【正文】 和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌?；顒?dòng)過(guò)程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。托班語(yǔ)言教案：大家一起玩活動(dòng)目標(biāo)：能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。提問(wèn)：（1）寶寶后來(lái)有沒有開心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？游戲：找朋友。托班語(yǔ)言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。親親小動(dòng)物》《小朋友的書?！缎∨笥训臅??；顒?dòng)反思該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。托班語(yǔ)言教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，嘗試使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。學(xué)說(shuō)“謝謝你”學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”友好交談。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。”途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)游戲:“到小動(dòng)物家去”。三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？教師演示動(dòng)畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書包?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》活動(dòng)過(guò)程：出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。愿意和大家分享棒棒糖。認(rèn)一認(rèn)：?jiǎn)枺?出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的?小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫面內(nèi)容。一、過(guò)程引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢托班語(yǔ)言教案 篇3名稱二：動(dòng)物寶寶找媽媽目標(biāo)：感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系材料：動(dòng)物頭飾過(guò)程：。如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的寶寶?”幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。小鳥》；二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來(lái)，小鳥叫了嗎？三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊(cè)；材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥》課件?！薄暗诙€(gè)是。建議：。，小朋友做小動(dòng)物。老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？這是誰(shuí)？？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下?！净顒?dòng)延伸】留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。嘗一嘗：?jiǎn)枺簽槭裁刺堑耐饷嬉刑羌埬?小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。看一看：?jiǎn)枺旱昀镉卸嗌侔舭籼悄?問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的.……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景。 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。方法。（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？請(qǐng)背來(lái)書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。二、活動(dòng)準(zhǔn)備書包每人一個(gè)水壺和蠟筆若干三、活動(dòng)過(guò)程教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。紅燈停,綠燈開,真呀真開心。游戲可反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的`家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。二、出示教學(xué)大書，逐一講述畫面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語(yǔ)言的情境。不足之處的反思（1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性由于條