九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)doc(文件)
【正文】 易文言文”是中考命題對考生的基本要求。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。盡早接觸中考題型。課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。我們本組的老師心里都沉甸甸的，感到了前所未有的壓力。其中，一班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生成績優(yōu)秀，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中國有句古話說：親其師，信其道。先從增加自己的親和力開始，常和學(xué)生做做交流，我們語文老師有優(yōu)勢，可以在學(xué)生的隨筆中進(jìn)行溝通，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的難題和困惑，學(xué)生就會和老師說心里話，就會主動親近老師。利用各種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘這種美，享受這種美，比如朗誦、欣賞，愛美之心人，久而久之，學(xué)生就會喜歡語文課。這些措施，都有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。為提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，今年除了繼續(xù)推行課前的佳作推薦之外，還將班中每次推選出來的好的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。有效練習(xí),強(qiáng)化應(yīng)試能力(1)多做“精典”的題目。分類練習(xí)具有一定的階段性,更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題也應(yīng)有計(jì)劃性,先易后難,一步一個階梯,切忌眼高手低。第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫日記，并指導(dǎo)日記的寫法。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵他們向我校的?？冻砷L報》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，還開通了班級博客，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。在今后工作中初三的復(fù)習(xí)我們還應(yīng)該計(jì)劃更周密些，知識更系統(tǒng)些?？傊?，教學(xué)有道，“道”在知識與能力并重；備考有方，關(guān)鍵在于教師引導(dǎo)有方。隨筆作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求,才能在考試中得到高分。而綜合練習(xí),看似全面,但作為平時訓(xùn)練則顯得過于龐雜,不利于逐步落實(shí),平時應(yīng)少做。要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目,讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃,而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。4）按時完成作業(yè)習(xí)慣 5）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣。在教學(xué)中，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個知識點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時反饋每一次考試。除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開展美文賞讀活動，提高學(xué)生的鑒賞能力；鼓勵學(xué)生在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或?qū)懽x后感，要求讀、評、賞、仿結(jié)合，并定期在班上舉辦讀書筆記展覽，從中推選出優(yōu)秀的在班上朗讀、展示。充分利用多媒體教學(xué)，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),增加課堂容量。語文是美的。如果老師不能調(diào)動學(xué)生的興趣，教學(xué)就失敗了一大半。所以在教學(xué)中針對班級學(xué)生的不同情況，我在以下幾個方面下了些功夫。大家團(tuán)結(jié)一致，精誠團(tuán)結(jié)，在年終考試就打了一個翻身仗，這給了我們極大的信心。諸如此類，今后一定要改正！第五篇：九年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文組 韓淑霞忙忙碌碌的初三生活即將畫上句號，回首一學(xué)期緊張而充實(shí)的生活，有經(jīng)驗(yàn)，又有教訓(xùn)，感慨良多。鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。然而時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。學(xué)生是被教的主體。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。三、講究方法，提高效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。第四篇：九年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)九
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