九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 短文，有助于閱讀和寫作。這一階段復(fù)習(xí)完后的考試表明有所成效，在我們班里有幾個(gè)中等生原來考五六十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線，真是可喜可賀啊。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。寫作一直以來是教學(xué)中面對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。以及老師對(duì)自己的重視。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。但總的來說，我盡了自己最大的努力做好中考的備考工作。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。結(jié)束課程以后。要求學(xué)生記憶，背誦。從詞法到句法，系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語的語法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。二、認(rèn)真做好日常工作。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。上課。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障。以上就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，我堅(jiān)持“讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者”這一原則。本學(xué)期在完成九年級(jí)英語unit15的新授內(nèi)容之后，即進(jìn)入主要復(fù)習(xí)階段。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。等到其他需要的時(shí)候又忘了。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。這樣，授課就事半功倍。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。五，搞好四輪復(fù)習(xí)。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，本學(xué)期重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和寫作技能。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。不能似懂非懂。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。九（6）班是快班，班中上學(xué)生49人，九（3）班是慢班，班上學(xué)生58人。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。作業(yè)。檢查。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫好教案。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。并通過練習(xí)題及時(shí)鞏固。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力較大。第四篇：九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是根據(jù)學(xué)校高分生目標(biāo)，經(jīng)常利用自己休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。三、我特別重視每一次的模擬考試。主要有單項(xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任 務(wù)型閱讀、寫作。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。這一年，除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同行“取經(jīng)”，備考會(huì)時(shí)，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。2017年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1