【正文】 ，必鑄大錯(cuò)。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣。八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是－－無(wú)愧無(wú)悔九(3)班班主任工作總結(jié)(20172018學(xué)下學(xué)期)第四篇：九年級(jí)下班主任工作總結(jié)doc20122013年九年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)劉增九年級(jí)，是初中最后關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中”的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九（1）班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，做如下總結(jié)。一．加大班級(jí)管理力度，樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。各項(xiàng)工作均落實(shí)到個(gè)人，由專人具體負(fù)責(zé)。（4）加大課堂紀(jì)律的管理力度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。①樹立中考目標(biāo)。②樹立學(xué)期目標(biāo)。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。（3）加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在班級(jí)營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。四．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。（1）注意學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。經(jīng)過(guò)百天的不懈奮戰(zhàn)，讓學(xué)生平安參加中考，并取得了理想的成績(jī)。班主任工作，是科學(xué)、是藝術(shù)、是老師辛勤的付出和博大的愛(ài)。為此我參考各種資料，聽(tīng)取多位師生的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，制定了“九年4班班級(jí)公約”，目的是讓同學(xué)們，知榮辱，見(jiàn)行動(dòng)，樹立正確輿論，為全面推動(dòng)班級(jí)工作打下良好的基礎(chǔ)。以身示范，用自身行動(dòng)感召學(xué)生我與學(xué)生交流的主要方式主要是通過(guò)一是課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。”班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。例如：我在學(xué)生作業(yè)中或者《成長(zhǎng)記錄袋》中會(huì)寫下：祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。馬克〃吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，幫助他們重拾自信心，對(duì)班級(jí)事務(wù)能積極地參予。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同民主選舉。班委會(huì)分工明確，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每日的值日班委盡職盡責(zé)，及時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)情況，使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生，了解班級(jí)，并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。我則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范，才能起到理想的教育效果。在學(xué)校的軍訓(xùn)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出 的成績(jī)，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。后進(jìn)學(xué)生，是讓無(wú)數(shù)班主任為之困擾的惱人話題。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，把這些優(yōu)點(diǎn)以合理適當(dāng)?shù)姆绞竭w移類推到其它方面。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。但還存在不夠精細(xì)化，有些工作只是模仿，缺少創(chuàng)新，有時(shí)還會(huì)存在些許的懶惰思想和暴躁情緒。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面，促使學(xué)生全面進(jìn)步。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。率先垂范，成為提高學(xué)生的強(qiáng)大動(dòng)力。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。而我，則做他們的強(qiáng)大后盾。，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。大膽一點(diǎn)，多多鍛煉?。ㄍ蹩尚模┠氵@兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，老師相信你，只要你堅(jiān)持，提高自我控制能力，會(huì)做得更好?。▌喩┠愕膶W(xué)習(xí)不錯(cuò)，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì)積極和勇敢，加油……（王明星）。與個(gè)別學(xué)生的談話和對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用的確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒 或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。首先，要注意語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響到教師的人格魅力。于是，本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，我經(jīng)常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提醒著學(xué)生們，幫助大家盡快熟知學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。下面我從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作體會(huì)。自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。（3）注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生矛盾。積極開展學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽，班內(nèi)開展學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽。（4）樹立學(xué)習(xí)典型。第五，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀課外讀物的習(xí)慣。第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對(duì)對(duì)有疑問(wèn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。如不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺(jué)復(fù)習(xí)、差缺補(bǔ)漏，不能及時(shí)反思總結(jié)等等現(xiàn)象。由于九年級(jí)學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績(jī)要達(dá)到什么層次。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。二．加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班風(fēng)。（2）針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。九年級(jí)是初中決戰(zhàn)性的一年，本學(xué)期加大班級(jí)管理力度，基本杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。使每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。采取家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，匯報(bào)學(xué)生在校