【正文】 忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復習訓練。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息）”。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展工作。二、積極參與教研活動積極參與學校組織的數(shù)學教研活動，認真聽課評課，通過評課中，提高認識，不斷提高教學水平。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。數(shù)學思維創(chuàng)新能力待進一步提升。使學生通過學習數(shù)學得到成功的體驗。整個復習過程分為四個階段：一、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。采用靈活有效的教學方法。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。以免學生怯場，便于學生的應試?；叵肷蠈W年，我們這一級全縣升級考試的成績，前100名僅二人，令人觸目驚心。努力調動學生學語文的興趣。我想每一個學科都是美的，只是美的形式不同罷了。讓學生參與到作文講評中來。6）上課作筆記習慣。(3)做題要循序漸進,穩(wěn)步提高。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。第三，學生寫作能力有所提高。一年來，正是靠著這些扎實有效的做法，我們一步一個腳印踏踏實實走了下來！但是教學中存在不足之處，對于普通班，對學生要求不夠嚴格，造成基礎知識夯實不夠；而實驗班知識面拓展不足。我倡導同學們互相批改日記和隨筆作文，并給出批改標準和細則，多寫鼓勵性的批語，對于缺點和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學們能夠同時進步，共同前進，這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對于批的認真的同學也加以表揚，我的目的是讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。總結這一學年的工作，我覺得有以下幾個特點。(2)多做分類練習,少做綜合練習。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。所以，我想方設法讓學生愛上語文，這是搞好教學的基礎。今年我任教的是初三（一）班和（六）班。有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。其次是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達到預期目標，結果造成期末考試的合格率進步甚微。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。認真學習業(yè)務理論，寫好的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體，集中訓練幾次?！币蚨蓪φ菰囶}定性，即主觀題