【正文】 占80%—90%。二、結合各省市區(qū)“中研”精神，分析實驗區(qū)試題。當然，從成績中也看出，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題，成績總是不那么令人滿意。加強閱讀理解指導，選擇典型的篇章，并配以典型的說明文練習題，進行反復練習演練，爭取使學生掌握說明文的知識考點。因此我在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。第一篇：九年級下學期語文教學工作總結doc九年級下學期語文教學工作總結時光荏苒，轉眼間一年的九年級語文教學工作業(yè)已結束，本學年度我擔任九年級的語文教學工作。積極引導學生用心投入，不讓他們心思分散，力爭使上課內容豐富充實。加強作文寫作指導，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學對每種文體的命題、立意、構思等方面都有牢固的知識掌握。試作小結如下：一、聯(lián)系教材，研究課標。2006年我市中考試題基本體現(xiàn)了課標的要求，因而分析這些試題，就能更進一步明確今年評價考試的方向。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。四、善于取舍，精選精練。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。當然，在普九背景下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾。認真批改作業(yè)。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。五、把自成教育落實到實處基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學。三是少數(shù)后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，造成低分率較高，影響了班級人均分。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。四、研究學情，有的放矢。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。盡早接觸中考題型。語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。其中，一班是實驗班，學生成績優(yōu)秀，大多數(shù)學生都有良好的學習習慣。先從增加自己的親和力開始，常和學生做做交流，我們語文老師有優(yōu)勢，可以在學生的隨筆中進行溝通，幫學生解決學習生活上的難題和困惑，學生就會和老師說心里話，就會主動親近老師。這些措施，都有效的調動了學生學習的積極主動性。2）課后復習習慣。分類練習具有一定的階段性,更好配合復習計劃。第一，學生對語文科目的興趣有所提高。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標規(guī)定的必讀書目，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們向我校的?？冻砷L報》投稿，積極參與校園文化建設，還開通了班級博客，鼓勵學生發(fā)表自己的作品，這些都大大地增加了學生對寫作的興趣?？傊?，教學有道，“道”在知識與能力并重；備考有方，關鍵在于教師引導有方。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。而綜合練習,看似全面,但作為平時訓練則顯得過于龐雜,不利于逐步落實,平時應少做。4）按時完成作業(yè)習慣 5）積極思考，主動發(fā)言習慣。除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開展美文賞讀活動，提高學生的鑒賞能力；鼓勵學生在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或寫讀后感，要求讀、評、賞、仿結合，并定期在班上舉辦讀書筆記展覽，從中推選出優(yōu)秀的在班上朗讀、展示。語文是美的。所以在教學中針對班級學生的不同情況，我在以下幾個方面下了些功夫。諸如此類，今后一定要改正！第五篇：九年級語文下學期教學工作總結九年級語文下學期教學工作總結語文組 韓淑霞忙忙碌碌的初三生活即將畫上句號，回首一學期緊張而充實的生活，有經驗，又有教訓，感慨良多。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。學生是被教的主體。三、講究方法，提高效率。第四篇：九年級下學期語文教學工作總結九年級語文教學工作總結本學期，我擔任九（1）班的語文教學工作，一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思