一節(jié)快樂(lè)的科學(xué)課(文件)
【正文】 學(xué)老師拿著一個(gè)裝滿水的大號(hào)量杯和一盒回形針走進(jìn)教室，她向我們神秘地一笑，然后就一言不發(fā)。五十雙眼睛死死地盯著它，水面一陣波動(dòng)，那回形針像一位技藝高超的跳水運(yùn)動(dòng)員，邁著輕快、優(yōu)美的舞步，打著旋兒落在杯底——水沒(méi)有溢出來(lái)。杯中的水位越來(lái)越高，最后水杯竟高出了杯口兩三毫米。同學(xué)們不禁問(wèn)老師：“這到底是為什么？”老師說(shuō)：“這就是水的張力。（指導(dǎo)老師 承鋼）聯(lián)系方式：213161江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)李公樸小學(xué)五（1）班 曹與知 電話：***（曹與知媽媽）第四篇：一節(jié)有趣的科學(xué)課一節(jié)有趣的科學(xué)課又到了科學(xué)課了，我們滿懷期待的到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師說(shuō)：“哪誰(shuí)來(lái)給大家描述一下油菜花？”好多同學(xué)都高高的舉起手，老師叫了一位同學(xué)回答?！崩蠋熥儜蚍ㄋ频膹乃芰洗〕鲆恢暧筒嘶?，讓我們看看花有什么特點(diǎn)？我發(fā)現(xiàn)油菜花是從下面開(kāi)的花。把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。太小了，我小心翼翼用鑷子去撕萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，把它放在紙上?？墒窃趨R報(bào)雄蕊的時(shí)候，有的說(shuō)4個(gè)雄蕊，有的說(shuō)5個(gè)雄蕊，有的說(shuō)6個(gè)雄蕊？到底是幾個(gè)雄蕊呢？老師問(wèn)。你們還有什么發(fā)現(xiàn)？我們都丈二的和尚摸不著頭腦。很快下課時(shí)間到了，老師問(wèn)我們，今天你看了以前沒(méi)有看到的細(xì)節(jié)沒(méi)有？我們都說(shuō)看到了。如何上好小學(xué)科學(xué)課呢?其實(shí)在科學(xué)課的教學(xué)中我也只是一邊摸索著一邊實(shí)踐著。并且學(xué)生從探究中得到的知識(shí)要比老師直接傳授地記得更牢。演示實(shí)驗(yàn)，是教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，教師運(yùn)用直觀教具，演示給全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生受到教育，提高科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的興趣和潛在能力。說(shuō)簡(jiǎn)單些，科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程。就因?yàn)檫@個(gè)大石頭的問(wèn)題一直困惑著他，也一直影響著他。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四冰川活動(dòng)的遺跡。為什么我們中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)人才這么多，但影響世界的科技人物卻很少呢？我國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的只有文學(xué)獎(jiǎng)莫言，還有藥學(xué)家屠呦呦。這個(gè)教育上的重?fù)?dān)也應(yīng)該放在我們的肩膀上?？茖W(xué)課的教學(xué)方法很多，但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行分類。我讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸：你知道它們分別是什么嗎?學(xué)生摸過(guò)之后議論紛紛并說(shuō)出了自己的猜測(cè)。讓學(xué)生想辦法去研究，讓他們知道科學(xué)研究不是盲目的，而是要講方法的，又讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐、去總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。它能將無(wú)聲的文字變成有形的畫面，通過(guò)媒體使形、色、美、光、靜、動(dòng)有機(jī)融合，更快、更準(zhǔn)確、更形象地傳遞教學(xué)信息，使?jié)摬氐男蜗箫@現(xiàn)出來(lái)，變得更生成理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我通過(guò)多媒體課件，應(yīng)用動(dòng)畫的形式，生動(dòng)有趣地向?qū)W生展示了植物傳播種子的不同方式。現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)闊了他們的視野，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。我們可以應(yīng)用如幻燈、投影、錄音、錄像、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，它們可以為學(xué)生提供許多無(wú)法親身體驗(yàn)的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，多媒體也走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)的課堂，為課堂教學(xué)提供了現(xiàn)代化的教育手段。接著，讓學(xué)生分組試驗(yàn)，自己去得出結(jié)論。否則就會(huì)干擾甚至破壞認(rèn)識(shí)過(guò)程。二、靈活選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣科學(xué)課的主陣地仍是課堂教學(xué)。在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在社會(huì)，我國(guó)影響世界的科學(xué)人才這么少，我想這不僅僅是教育問(wèn)題，更是國(guó)家的用人制度，很多人才流失國(guó)外就充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。而他的老
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