【正文】 小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。篇五:小學教師家訪日記 夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學校張校長的帶領下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學生的住址。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。但我們仍感到十分欣慰，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。進了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。望著家長擔憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。一同家訪的教英語的王老師說:[劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結，架起的是學校溝通的[希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。學生是稚嫩的，是需要呵護的。我一個人慢走，走到葉長順家的時候用了半個鐘頭，如果回來也是半個鐘頭，我就達到了一天鍛煉一小時的標準。他們說要帶我，我說還是我自己上去。他父母說著表達感激的話。我問他們的父母，廣州那方的教材是不是不一樣，葉長順最近在做除法的時候不知道怎么做。他的父母說，現(xiàn)在好了，規(guī)定了一天只能看一個小時，得先把功課弄完之后，預習了之后才可以看電視。還好，我沒有怨言，因為我覺得我又做了一件有意義的事。為了讓她安心努力的學習，我決定對王圓同學進行家訪，了解王圓同學在家的學習、生活等情況。王圓還有一個弟弟，因為王圓有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來了解王圓同學在家的學習、生活等情況。由于生活的壓力，許多農村勞動力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關愛的缺乏，更容易產生問題，而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對這些孩子放任不管，而是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，幫助學生解決問題；要在各個方面給學生多點鼓勵、多點愛，讓他們能體會到我們的良苦用心，把我們當成可以交心談心的朋友。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關心，請老師們嚴加管教。我還經常到學校詢問孩子的情況，要求老師嚴管，家長決不袒護。我說明來意后，老人非常感動。得不到父愛母愛的她顯得很孤獨。臨走時，他父親送了我一程，我也和他交流了一下另外的一些關于如何教育好孩子的問題。我就對葉長順的父母說，叫他們以后對葉長順的學習要多加輔導，另外還要多加的督促，這孩子聰明肯動腦，但有時沒有自覺性。很多時候都是第一個完成作業(yè)。我向他說明了我的來意。我到時，葉長順正和幾個小朋友在一起玩耍，他們看見我之后很高興，全部都圍攏了過來。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學生走得更近，讓學生感覺到老師在關心他，老師是愛他的。但事實告訴我:優(yōu)秀學生同樣期待老師的關愛。張佳玉是一個乖巧的女孩子，但在學校里缺乏自信和活力。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。我和他媽媽說起了孩子在學校的表現(xiàn):[劉子堯不但能管好自己的學習，還能幫忙管理其他同學，真是個不錯的小能手呢。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應給予他更多的關愛。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。家訪體會: 隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。“王老師說。[尹老伯，您的尹兵在家里嗎?“[哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。做完