《統(tǒng)計(jì)與可能性》教案(文件)
【正文】 方塊、畫“正”字、畫△??）師： 誰能介紹畫“正”字的方法？生： 一個(gè)正字表示5次，一畫表示一次。(3)組長將每次摸球的顏色匯報(bào)給記錄員，由記錄員記錄在表1上。游戲開始?、然顒芋w驗(yàn)（播放音樂）（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）（課件展示“摸球統(tǒng)計(jì)記錄”）師：好了嗎？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的一樣嗎？下面請各組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果（師記錄）。生3：第一組和第 組還有第 組摸到黃球的次數(shù)和白球一樣多。師：為什么? 生：因?yàn)橥袄锇浊蚝忘S球都是3個(gè)。⑴猜測。游戲結(jié)束后，小組合作完成情況統(tǒng)計(jì)表。師：拋的次數(shù)越多，數(shù)字“1”“2”“3”朝上的次數(shù)就越接近。師：同學(xué)們可真愛動腦筋。想想怎樣放？ 師：有結(jié)果了嗎？師：仔細(xì)觀察，10個(gè)小組放的結(jié)果都一樣放了4個(gè)白球。所以一定要有黃球在里面。師：他說得對嗎？（生齊說:對?。煟和瑢W(xué)們可真愛動腦筋！第三關(guān):每次任意摸一個(gè)，摸50次，摸到黃球和白球的次數(shù)差不多。師：真是難不倒你們！同學(xué)們，在我們的生活中也有很多地方會遇到與可能性有關(guān)的問題。生２：如果白球和黃球的數(shù)量相等,那么摸到白球和黃球的次數(shù)差不多。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。（板書：收集數(shù)據(jù)）老師與你們的班主任聯(lián)系了一下，把你們的身高制成了這張四（1）班學(xué)生身高記錄單。你們認(rèn)為哪種記錄方法比較好，為什么？各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（2）交流分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。全班共同交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答問題，或提出問題、解決問題。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：例題掛圖，“試一試”及“想想做做”的紀(jì)燈片5張。（1）出示例題的條形統(tǒng)計(jì)圖，并板書課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)“試一試”。三、鞏固練習(xí)，加深理解完成”想想做做“第1題。（2）在小組內(nèi)互相檢查作圖情況。四、總結(jié)評價(jià)，匯報(bào)收獲談話：這節(jié)課你學(xué)會了哪些新知識，你是怎樣獲得的？請告訴大家。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。每組袋子里都有4個(gè)白球和2個(gè)橘黃色球。二、組織練習(xí)做”想想做做“第1題。做”想想做做“第3題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識對本班同學(xué)的身高、體重、年齡等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。我的住處信息卡 編號：身高：（）厘米 體重：（）千克 年齡：（）歲 生日：（）月份 參加（）興趣小組 最喜歡吃（）家里共（）人 教學(xué)過程：一、產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要談話導(dǎo)入新課（板書課題）說說你最想了解我們班同學(xué)的哪些情況？ 學(xué)生口答，教師板書。三、分工收集數(shù)據(jù)教師舉例。（1）找出范圍。各小組設(shè)計(jì)問題準(zhǔn)備向全班同學(xué)提出。其余各組評析。各小組分段或分類整理數(shù)據(jù)。小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動，匯總情況。（板書：各統(tǒng)計(jì)小組名稱和人數(shù)）分好的小組推薦出組長，組長組織組員先討論準(zhǔn)備用什么方法來收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。它被拋起后落下來，會出現(xiàn)哪些情況？你認(rèn)為出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的機(jī)會一樣嗎？課后請閱讀書本第81頁”你知道嗎，看從中你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）自由讀題，理解題意。每組匯報(bào)摸球結(jié)果，老師記錄在黑板上。教學(xué)過程：一、教學(xué)例題談話導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性之間的關(guān)系，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。（1）各自完成統(tǒng)計(jì)圖。完成”想想做做“第3題。（2）在小組里交流統(tǒng)計(jì)圖的完成情況。（3）學(xué)生分組交流，并反饋。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入提問：你們知道世博會嗎？2010年的世博會在哪個(gè)國家的哪個(gè)城市舉辦嗎？談話。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課你有哪些收獲？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)收集從11月1日到11月31日無錫市的空氣污染指數(shù)，制成統(tǒng)計(jì)表。談話：先請閱讀課本第7374頁的你知道嗎？ 提問：通過總閱讀，你知道了什么？談話：下面請你倆做“想想做做”第2題和第3題，了解我國目前空氣污染的狀況，了解目前的空氣質(zhì)量。做“想想做做”第1題。二、教學(xué)新課提問：從這張身高記錄單上你知道了什么？ 提問：從圖片上你收集到哪些信息？提問：根據(jù)廠家提供的型號，想一想接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計(jì)適合穿小號、中號、大號校服的各有多少人）談話：為了弄清適合穿大、中、小三種型號服裝的和有多少人，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。教學(xué)重點(diǎn)：分段整理數(shù)據(jù)。師： 這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，收獲可真多。你們覺得這樣決定公平嗎？為什么？師：前幾天老師在一個(gè)商場門口發(fā)現(xiàn)了這樣一種情況：（課件出示）一個(gè)人手里拿著一個(gè)布袋，布袋里紅、綠兩種玻璃球各5個(gè)，只需一元錢就能玩一次，誰能在布袋里摸10次，摸10個(gè)紅球或10個(gè)綠球就獎勵10元錢。師：如果需要放6個(gè)該怎樣放？誰會回答？ 生１：放３個(gè)黃球和３個(gè)白球。生２：也可以放１個(gè)白球和３個(gè)黃球。師：原來如此！其他組也是這樣想的嗎？祝賀你們！第二關(guān)：任意摸一個(gè)，可能是黃球。⑵.小組合作游戲。師：你們同意他的說法嗎？（生響亮地齊說：同意）⑸延伸師：如果想讓
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