【正文】 實到位的呢？一、談話激趣，引出課題：在這一環(huán)節(jié)中，兩位老師從學生實際出發(fā)，聯(lián)系學生生活實踐，石玲老師設計了“冬天到了，小朋友們是怎樣過冬的？”，由此自然引入“那么小動物們會怎樣過冬呢？”，從而進入今天的課堂學習；而劉巖老師則設計了一則有關“雪花”的謎語，引出冬天，進而進入本課教學。并且通過個人練讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式很好的完成了教學目標。比如本課我們運用了“加一加”“減一減”“換一換”“看圖片”“聯(lián)系生活”等方法識記生字，從而培養(yǎng)學生的識字能力。三、檢測導結(jié)，有效反饋兩位老師在檢測題的設計中精心研究，涉及內(nèi)容均是本課必須解決內(nèi)容，同時對于字詞檢測能放在具體的語言環(huán)境中，讓學生有所依托，如果能充分發(fā)揮“檢測卡”作用，讓每個學生親自動手，獨立完成，更便于教師真正了解自己本節(jié)課的教學效果，也能為自己下節(jié)課教學進行思路調(diào)整。第五篇：小動物過冬范文小動物過冬（第一課時）金牛湖中心小學 龔雪教學目標：能正確、流利地朗讀課文。了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的關心?！編煱鍟靶游铩薄康谌齻€字很多小朋友已經(jīng)會寫了，但老師仍有需要提醒你們注意的地方，牛字在做部首的時候，要把一橫換成一提，右邊這個字呢？讀什么？（勿）這兩部分合起來還讀物。（一）認識三只動物這些小動物是誰？在這些小動物中你最喜歡誰？ 【指名回答，出示圖片】小燕子——燕子姐姐（小燕子到處飛，見多識廣，我們可以熱情地稱她為??）小青蛙——青蛙哥哥（小青蛙是怎么叫的？（呱呱）多響亮啊，真像個精神十足的男孩子，讓我們一起跟他打招呼，讀??提示輕聲）小蜜蜂——蜜蜂妹妹（小蜜蜂又小又可愛，我們一起大聲地呼喚她?? 強調(diào)“妹”的讀音，輕聲）（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它們?nèi)齻€還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。又大又冷的風，我們就會說——【出示生字卡片：刮】誰會讀？指讀，齊讀，連起來讀（四）秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？【板書：過冬】于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】商：這就是——請你讀。ng。閉上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。他們聚到一起干什么啊?小動物究竟是怎樣商量的呢，他們各自又是怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友快速把書打開。板書“和”的多音字。我們一起來寫。解釋詞語：小燕子說得可真生動，又正確又通順，我們都有點舍不得你去南方了。師：我再請一位青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。是什么動作？【出示卡片: 鉆】哪只小青蛙再來讀一讀？板書“鉆”的多音字板書：小青蛙 鉆到土里（3）還有一個小動物是怎么過冬的？師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準備。到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因為它怎么樣?。浚ú卦诜涑怖??？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎？好，開始！燕子姐姐VS青蛙哥哥 燕子姐姐VS蜜蜂妹妹（二）合作“商量”師：這樣，我們商量一下好不好？左邊的一組做小燕子，右邊的一組做小蜜蜂，中間的兩組做小青蛙。這篇課文中還有兩個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？ 師：【出示詞串：明年 來年 第二年】指名讀，齊讀（二）鞏固生字師：今天我們的課文就學到這里，下面來讀一讀屏幕上的詞語，注意藏在其中的生字?！芭弊忠獙⑻柟珜懙帽庖稽c，右邊不是愛。板書：小動物 過冬小燕子飛往南方小青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏糧反思：本節(jié)課利用多媒體課件展示了三個小動物過冬的方式，而后又利用制作的小動物頭飾讓學生生動再現(xiàn)，調(diào)動了學生學習的興趣，增加了課堂的趣味性，頁更利于學生記憶課文。金牛湖中心小學 龔雪。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎上，引導學生想象三個好朋友第二年春天相見時的情景。提醒坐姿和寫字姿勢。（三）教學“商”和“暖”師：在這些字中有些特別難寫，我們來看看。五、自主識字、鞏固生字、學寫“商”和“暖”（一）自主識字師：三個好朋友約好了，第二年的春天還在這里相見。我就想做那只燕子姐姐，誰愿意做我的好朋友青蛙哥哥呢？我來和大家商量商量。板書“藏”的兩個讀音。【出示蜜蜂妹妹的話】指名讀。誰想來試試。讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】讓我們一起深深地記住這個畫面，等待小燕子飛回來。板書：小燕子 飛到南方練習朗讀：天氣就要冷了，燕子姐姐要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。暖的右半部分特別難寫。好，開始。三、讀通課文，分角色明方式（一）、引導自讀【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當然也少不了?！景鍟毫康膬蓚€讀音】商量：：這兩個字合起來，你還會讀嗎？。平時我們讀li224。你能看著屏幕上的提示，把話說完整嗎？【出示練習】 三個好朋友常常在一起_________，日子過得__________。這三個字連起來就是??齊讀一遍。了解課文中三個小動物的過冬方式，初步感知朋友間的關心。認識本課10個四會生字和5個二類生字，重點關注