【正文】 作業(yè)布置第三篇：小學(xué)5年級信息教案123課一、指導(dǎo)思想:為了推廣計算機信息技術(shù)，小學(xué)五年級信息技術(shù)（下冊）教案。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。五年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識,提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。五、進(jìn)度安排: 五年級教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容: 第一周:了解BBS工具的正確使用 第二周:認(rèn)識即時聊天工具的使用第一課 討論與聊天 ——BBS的討論與交流教學(xué)內(nèi)容：BBS的討論與交流教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 認(rèn)識一個網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽，發(fā)表自己的意見，回復(fù)、評論別人的意見。教學(xué)重點： 網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識，注冊發(fā)表意見的操作教學(xué)難點： 注冊并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。活動二：在論壇中注冊、瀏覽學(xué)生根據(jù)活動一的提示試驗在論壇中注冊，收集注冊中出現(xiàn)的問題，提交班級討論。抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程，并進(jìn)行口頭敘述。分組對各自的文章得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評價。第二課天涯若比鄰 ——即時聊天工具的使用教學(xué)內(nèi)容：即時聊天工具的使用教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：進(jìn)一步了解的基本功能；學(xué)會建立討論組、進(jìn)行多人聊天的方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力，在討論過程中，熟悉在聊天時發(fā)送文字、表情和圖片的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）教學(xué)時間：一課時課型：操作課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 同學(xué)們，上節(jié)課我們用軟件進(jìn)行了一對一的聊天，想不想來個熱鬧的多人聊天呢？ 只要你的中加入了多個好友，就可以把這些朋友請到一起，針對同一個討論話題發(fā)表各自的意見，實現(xiàn)簡單的群聊。三、組織小組討論 1．師：同學(xué)們收集好證據(jù)，就可以開始進(jìn)行集體討論了。4．開始實施討論。操作：教師指導(dǎo)學(xué)生將多人聊天記錄以“復(fù)制—粘貼”的方法保存到磁盤文件中。通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點： 養(yǎng)成文明聊天習(xí)慣和辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的能力。并可與移動通訊終端等多種通訊方式相連。C、學(xué)生自己動手下載“網(wǎng)易POPO”（教師巡視，指導(dǎo)）（視具體情況，如網(wǎng)速慢，則采取訪問共享文件夾或教師利用電子教室軟件發(fā)送文件的方法。）B、學(xué)生自己動手安裝“網(wǎng)易POPO”（教師巡視，指導(dǎo)）新用戶注冊： A、教師演示：新用戶的注冊過程（特別提醒學(xué)生注意用戶名和密碼的填寫，注冊成功后一定要牢記自己注冊時的用戶名和密碼?。〣、學(xué)生自己動手進(jìn)行“新用戶注冊”（教師巡視，指導(dǎo)）使用“網(wǎng)易POPO”進(jìn)行聊天： A、教師演示：一是“好友的查找與添加”（提醒學(xué)生注意：有的需要對方身份認(rèn)證的，不一定能添加好友成功，要選取和自己年齡相仿的來添加）二是與“好友聊天”（需雙擊該用戶，然后把自己想與對方說的話輸入對話框，按回車發(fā)送，等待好友的回復(fù)。（教師巡視，注意觀察學(xué)生。另外，雖然聊天是一種很好的與他人溝通、交流的方式，但也要注意有分寸地聊，控制好自己，不能聊上癮，我們學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，網(wǎng)絡(luò)聊天只是放松自己、開闊視野、結(jié)交朋友、與人溝通的方式之一。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀想像，了解海潮的千姿百態(tài)和變幻無窮?？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點。（1）什么時間看？站在什么地方看？（2）看到了怎樣的景象？（3）看了大海心里有什么感受呢？三、初讀課文，理清課文脈絡(luò)師提出要求，學(xué)生自讀。交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。ｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）（2）齊讀第二自然段。品讀第三段，體會潮水的壯美。抓住“擁”、“躍”、“跌”、“跳”、“飛”、“怒號”、“前赴后繼”等表示動作的詞，想象**時，海水征服沙灘的氣勢。（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。）（2）不同時間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。三、回歸全文，體會作者感情讀課文第一段。這大概是看似永無變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。本文的作者觀察細(xì)致，按照方位的順序把他所看到的大海生動形象地展現(xiàn)在了我們眼前。有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀錄音磁帶。并用自己最拿手的方法解決 ，劃出節(jié)奏。⑶指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀精讀第二句，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。板書設(shè)計 花多美江畔獨步尋花 蝶 舞 熱愛大自然 鶯 啼《書湖陰先生壁》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，在語言環(huán)境中懂得每個生字的意思，學(xué)會正確書寫 2．能在理解的基礎(chǔ)上想象詩的意境 3．能有感情讀詩，背誦古詩。3．檢查學(xué)生讀詩情況，指名讀詩。（1）匯報有關(guān)王安石的生平資料，了解王安石（2）解題（3）教師板書課題《書湖陰先生壁》，學(xué)生讀題，注意讀出“書。（2）、感興趣的同學(xué)背一背作業(yè)設(shè)計（1）抄寫古詩（2）選其中一首古詩，寫成一個寫景的片斷教學(xué)目標(biāo)3三峽之秋 知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者按時間順序描寫景物的方法。教具準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光圖片、朗讀配樂。（三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長139千米。瀏覽課文，理清順序。自主探究，匯報交流，師板書，指導(dǎo)朗讀。六、小練筆模仿本文寫法，寫一篇習(xí)作或片段：參考題目《校園之春》，寫完后出示一到兩篇交流。出示學(xué)習(xí)要求：讀課文26自然段。板書課題。教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入學(xué)生欣賞三峽風(fēng)光圖片。情感態(tài)度價值觀：體會作者對秋之三峽的贊美之情，并從中受到美的熏陶。疑問預(yù)計： “長掃”“花木成畦”“一水護田”“排闥”引導(dǎo)學(xué)生說全詩的大意教師適當(dāng)引導(dǎo)點拔詩的前兩句寫庭院景色，以靜態(tài)描寫，寫出了庭院的清潔幽雅；后兩句擬人化，動態(tài)描寫，寫出了庭院外山青水秀的美，體現(xiàn)了主人高雅的情趣指導(dǎo)學(xué)生美讀全詩（1）前兩句要讀得輕松，后兩句稍高昂（2）想象畫面，反復(fù)美讀（3）體會詩人對湖陰先生的贊美之情，讀出贊美愉悅的語氣。理解本詩三、四句（1）理解“無主”之意（2）師生共同交流：不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗，讓人不知道是欣賞深紅色的好呢，還是欣賞淺紅色的好。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字想象畫面，讀出詩歌展示的美景和自己的喜悅之情。是呀，流連戲蝶時時舞⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因為他舍不得那五彩繽紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎？⑶想象：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這么多這么美的花，會說些什么？ ⑷指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀四、深化主題，體會詩情同學(xué)們，多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。板書：江畔獨步尋花二、初讀課文，整體感知，要求讀的響亮、正確。教學(xué)難點體會詩人表達(dá)的思想感情。作業(yè)布置（1）抄寫自己喜歡的好詞佳句。，你會想些什么呢？（課件）（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪所想到的畫面或情景）有感情的朗讀這一段。學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。自由說說?；仡櫺〗Y(jié)以上三段的內(nèi)容。（課件）（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。）（2）讀“初上潮時”的情景，注意讀出“卷”的輕柔。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和美。征服 照耀 石隙 前赴后繼 激蕩 澎湃 遐想（課件）導(dǎo)入：作者說“看海是一件愉快的事”，這是為什么呢？現(xiàn)在我們就和作者一起登上海邊的山，去感受一番。）簡述課文脈絡(luò)。再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？（課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。注意指導(dǎo)：隙（ｘ236。（2）畫出點明看海時間或是地點的語句。強調(diào)題目中的動詞“看”，再讀一讀題目。課時安排： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課我們大多數(shù)同學(xué)都在電視或者電影上看過大海，但正在去海邊感受大海的博大，廣闊，為數(shù)不多。能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點。）三、小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了一款“即時通訊軟件”－網(wǎng)易POP的下載、安裝，嘗試了用網(wǎng)易POPO進(jìn)行聊天。如準(zhǔn)備選取網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)友時就要慎重些，要選和自己相仿的人來聊，一旦發(fā)現(xiàn)對方的話語比較粗俗、不文明時要及時在該用戶頭像上點擊右鍵，刪除此人，以免受到騷擾！自己聊天的時候也要注意文明用語，不說和自己身份不符的話，不說臟話、粗話，要遵守網(wǎng)絡(luò)公德！C、出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學(xué)生齊讀。（安裝的過程中提醒學(xué)生要注意兩點：一是安裝過程可能比較長，需要耐心等待。（屏幕廣播這段文字，學(xué)生齊讀一下）二、新授網(wǎng)易POPO的下載：A、教師演示：上網(wǎng)，找到POPO，點擊進(jìn)入。即時通訊軟件很多，著名的有、MSN、UC、雅虎通等，今天我們一起要學(xué)習(xí)的是另一款叫做“網(wǎng)易POPO”的軟件。情感態(tài)度價值觀： 訓(xùn)練積極參與，主動學(xué)習(xí)，大膽交流的意識。第三課：創(chuàng)建我們的團隊 ——交流工具的選擇與使用教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)建我們的團隊教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建我們的團隊，通過交流工具實現(xiàn)與團隊成員的溝通。（投影如下示例，作為組長組織討論的參考）四、保存聊天記錄 師：同學(xué)們的聊天真精彩！今天的聊天記錄值得收藏，該怎樣保存呢？請大家看課本最后一部分《瀏覽和保存聊天記錄》，試試看，你能把小組討論的內(nèi)容保存到磁盤上嗎？ 學(xué)生探究實驗：顯示聊天記錄。（同時投影多人聊天設(shè)置的關(guān)鍵步驟）2．對照課本內(nèi)容進(jìn)行實踐，每組由一名同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)發(fā)起組織討論，并將本組其他同學(xué)添加到自己的討論組中，將老師也加入到自己的討論組中。2．學(xué)生定好主題后，教師展示出討論會的一般組織方法。情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生使用文明用語，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會彼此尊重和平等相處，通過對話題的深入探討，明確電腦游戲的利弊，避免學(xué)生走入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱。課堂小結(jié)： 由老師推薦幾個論壇，利用學(xué)?；蛘呒彝ル娔X進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的文章。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問題。B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。教學(xué)時間：一課時 課型：操作課教學(xué)過程：活動一：認(rèn)識網(wǎng)上論壇 １、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對計算機網(wǎng)絡(luò)了解多少？ ２、學(xué)生交流，教師相機引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù) ３、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。四、教學(xué)目標(biāo):五年級: 認(rèn)識BBS工具進(jìn)行討論與交流，認(rèn)識即時聊天工具的使用；了解網(wǎng)上的一些智力游戲，懂得網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀；了解如何瀏覽圖片，知道制作電子相冊的軟件有哪些；會用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理及簡單的計算，繪制統(tǒng)計圖。同時加強五年級學(xué)生的教學(xué)管理,根據(jù)他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。，提出自己不理解的名人名言。引號還有另一種用法，表示否定或諷刺。教學(xué)重難點 積累運用詩句、成語教學(xué)過程一、我知道體會引號的用法。七、學(xué)生打草稿。教師巡視指導(dǎo)交流寫作提綱六、出示寫作要求。，說說它給自己帶來的歡樂。五、指導(dǎo)寫作。，全班交流。教學(xué)重難點 內(nèi)容具體生動教學(xué)過程一、了解教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，內(nèi)容具體生動?！边@個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態(tài)之美。（二）初讀課文，自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語。,體會它們的意思,體會作者熱愛大自然的情感。（2）練讀。（2）練讀。第三部分（58）分組分自然段朗讀課文。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。第二部分（34）自由朗讀。教師演示課件，出示重點句子，學(xué)生朗讀體會。詫異：覺得十分奇怪。陰晦：昏暗，陰冷。蜷縮：蜷曲而收縮。三、教學(xué)難點：體會作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：看風(fēng)箏嫌厭 ——→ 風(fēng) ←——喜歡我 ｛ 憶風(fēng)箏 ｛ 毀壞 ——→←——偷做 ｝ 小兄弟懺悔 ——→ 箏 ←——忘卻七、課后反思：遍地黃金一、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】學(xué)會本課6個生字，聯(lián)系語境理解詞句的意思。四、課堂總結(jié)由于這篇課文是學(xué)生進(jìn)入初中后第一次接觸魯迅的文章，這篇文章又有一定的難度，所以，在整體感知課文時，不要求學(xué)生一下子理解透徹，而是在整體感知的基礎(chǔ)上，探究一個個局部性問題，在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解全文。文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧?請你選一個最難忘的說給同學(xué)們聽聽。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。大屏幕投影出示問題（1）看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是“不幸”?（2）從第5段中找出一句有關(guān)文章主旨句子，說說反映了什么主題?（3）待到小兄弟驚異地笑著說：“有過這樣的事嗎?”為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?教師小結(jié)：作者一接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識錯誤，設(shè)法補過，并不因為