第4課 課時1(文件)
【正文】 一個圓形跑道 ， 強者會一直跑完 ， 弱者會半途而廢 ， 謙虛者會跑完一圈又一圈 ， 驕傲者會在第一圈終點停住腳步 。 假如人生得了 “ 0” 分 ， 如果放棄了拼搏 ， 那便成為一個弱者 ， 永遠地趴在 “ 0” 上 ， 在生活的海洋里飄蕩 ， 失去生存的目標(biāo) 。 。 做任何事都必須從 “ 0” 開始 ， 靠著自己的勤奮拼搏 ， 頑強的毅力 ， 必將登上理想之巔 。 當(dāng)你失敗的時候 ， 你要總結(jié)經(jīng)驗 ， 吸取教訓(xùn) ， 重新開始 ； “ 0” 給了你信心 ， 給了你勇氣 ， 令你勇往直前 ， 獲得成功 。 6． (1)“ 恐怕 ” 是作者一種合理性的猜測 ， 并非已經(jīng)有了科學(xué)的依據(jù) ， 所以 “ 恐怕 ” 不可以刪去 ， 唯有如此 ， 才能體現(xiàn)作者用語的科學(xué)性與準(zhǔn)確性 。 引用、 化用 小詩《圓周率》，化用劉禹錫、白居易詩句。 (4)無論數(shù)概念怎樣擴大 ， 零的特殊地位始終不變 。 4． (1)① 原形 ② 原型 (2)通稱 統(tǒng)稱 文本互動 1． 是按照認識事物的邏輯順序 (從易到難 ， 從少到多 ， 從簡單到復(fù)雜 )來說明的 ， 符合一般讀者的認知水平 。 ③ 亦作 “ 天荒地老 ” ， 指經(jīng)過的時間很久 。i/lǜ ③ ji232。nɡ ⑧ ji233。 你有哪些聯(lián)想 ？ 請結(jié)合 “ 0” 的特征 ， 用生動形象的語言加以解說 。 一般來說 ， 以說明事物為主的說明文 ， 重在抓住事物的特點 ， 用簡明概括的語言加以平實說明 ； 而文學(xué)性說明文則需采用生動 、 形象的語言方式 。 換句話說 ． ． ． ． ，所有的數(shù)都已被發(fā)現(xiàn)了。 二、深層探究 3． 為什么說零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明 ？ 4． 在一般人看來數(shù)字是枯燥無味的 ， 本文卻把枯燥無味的內(nèi)容表達得具體生動 ， 趣味盎然 。狹義的 “ 地溝油 ” 指收集的下水道中的油膩漂浮物或賓館、酒樓的剩飯剩菜 —
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