第4課 課時(shí)1(文件)
【正文】 一個(gè)圓形跑道 ， 強(qiáng)者會(huì)一直跑完 ， 弱者會(huì)半途而廢 ， 謙虛者會(huì)跑完一圈又一圈 ， 驕傲者會(huì)在第一圈終點(diǎn)停住腳步 。 假如人生得了 “ 0” 分 ， 如果放棄了拼搏 ， 那便成為一個(gè)弱者 ， 永遠(yuǎn)地趴在 “ 0” 上 ， 在生活的海洋里飄蕩 ， 失去生存的目標(biāo) 。 。 做任何事都必須從 “ 0” 開(kāi)始 ， 靠著自己的勤奮拼搏 ， 頑強(qiáng)的毅力 ， 必將登上理想之巔 。 當(dāng)你失敗的時(shí)候 ， 你要總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 吸取教訓(xùn) ， 重新開(kāi)始 ； “ 0” 給了你信心 ， 給了你勇氣 ， 令你勇往直前 ， 獲得成功 。 6． (1)“ 恐怕 ” 是作者一種合理性的猜測(cè) ， 并非已經(jīng)有了科學(xué)的依據(jù) ， 所以 “ 恐怕 ” 不可以刪去 ， 唯有如此 ， 才能體現(xiàn)作者用語(yǔ)的科學(xué)性與準(zhǔn)確性 。 引用、 化用 小詩(shī)《圓周率》，化用劉禹錫、白居易詩(shī)句。 (4)無(wú)論數(shù)概念怎樣擴(kuò)大 ， 零的特殊地位始終不變 。 4． (1)① 原形 ② 原型 (2)通稱 統(tǒng)稱 文本互動(dòng) 1． 是按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序 (從易到難 ， 從少到多 ， 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 )來(lái)說(shuō)明的 ， 符合一般讀者的認(rèn)知水平 。 ③ 亦作 “ 天荒地老 ” ， 指經(jīng)過(guò)的時(shí)間很久 。i/lǜ ③ ji232。nɡ ⑧ ji233。 你有哪些聯(lián)想 ？ 請(qǐng)結(jié)合 “ 0” 的特征 ， 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加以解說(shuō) 。 一般來(lái)說(shuō) ， 以說(shuō)明事物為主的說(shuō)明文 ， 重在抓住事物的特點(diǎn) ， 用簡(jiǎn)明概括的語(yǔ)言加以平實(shí)說(shuō)明 ； 而文學(xué)性說(shuō)明文則需采用生動(dòng) 、 形象的語(yǔ)言方式 。 換句話說(shuō) ． ． ． ． ，所有的數(shù)都已被發(fā)現(xiàn)了。 二、深層探究 3． 為什么說(shuō)零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明 ？ 4． 在一般人看來(lái)數(shù)字是枯燥無(wú)味的 ， 本文卻把枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng) ， 趣味盎然 。狹義的 “ 地溝油 ” 指收集的下水道中的油膩漂浮物或賓館、酒樓的剩飯剩菜 —
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