【正文】 題，分析題目與要求，搞清題意。(4)仔細閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并做修正?？忌裱牧蟽?nèi)在邏輯，按照“情況問題原因?qū)Σ咭饬x”邏輯順序，詳略得當?shù)匕才鸥鞑糠?。這種題型的答案內(nèi)容，主要主要是并列的，因此，考生要全面概括出來，不要落掉任何一點。（2）解釋型分析題。對幾種不同觀點的評論，考生首先要分別概括評論對象，作為評論觀點正誤的依據(jù)；然后，給出自己的觀點和結(jié)論，并進行解釋和闡述。申論材料主要有三種材料構(gòu)成，案例型、數(shù)據(jù)型和觀點型。把握住主要傾向后，把材料中的觀點，問題歸類，去粗取精，保留考查的內(nèi)容。公文種類繁多，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟，然而，公務員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文，比如，通知，宣傳綱要，事件調(diào)查等等。公務員考試公文題也是有嚴謹?shù)膬?nèi)在邏輯的，即“情況問題原因?qū)Σ咭饬x”，那么考生就要熟記這個解答思路，詳略得當?shù)匕才鸥鱾€環(huán)節(jié)，可以迅速解題。因此，考生必須要給文章擬一個精彩的、響亮的題目，抓住閱卷老師的眼睛，讓老師看了過目不忘，一見傾心。根據(jù)申論文章的特殊文體、語言環(huán)境和內(nèi)容，靈活巧妙地使用一些寫作手法，比如正副標題、引用名言警句等，語言干凈利落，鏗鏘有力，讓題目生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，這樣會使整篇文章錦上添花。點明問題要從亮處著墨，從成績、進步、優(yōu)勢等積極面說起，先說亮點，后說陰暗面；多說成績，少說問題；多頌揚，少報憂。（4）文章結(jié)尾，內(nèi)容上，無論我們問題是否解決，情況是否好轉(zhuǎn)都要指明問題的解決上來，分析或者展望問題的解決，給閱卷老師一個美好的結(jié)果。由于申論題材的多樣性和答題的規(guī)范性，很多應試者可能在剛接觸時無從下手，找不到答題思路。：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表達要求語句精煉、簡明扼要、不冗長、不羅嗦。答題時不要局限于細枝末節(jié)，要通觀全局、高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。，去除限定性的語句，只留下其主干成分。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體”。對于個別文章因只有一件核心事件，只需要事件1就夠了，如“這是一篇關于純凈水廣告論戰(zhàn)的報道”。（2）參與方分析法。為確保萬無一失，應試者應當用簡潔的語言表述事件對人們的認識或啟示作用，道理句要求應試者對給定資料有較強的歸納分析能力，能從中引申出一定的道理來?！纠斫忸}意】：150字，彈性限度只能在10%以內(nèi)，過高或過低原則上都是要扣分。【答題步驟】，從而可保證分析的全面性。分析出的結(jié)論可先列出要點，再進行歸納。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。：由于招考的公務員是管理國家事務的人才，因而所思所想都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事、可以執(zhí)行，不能大而空、要切實可行。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。：回答這類題時，方案可以是按“企業(yè)或單位”、“政府”、“法律”、“個人”四方面來分。Part1論述類文本閱讀論述類文本閱讀：(13題，9分，力爭6分以上)[約15分鐘]一種概念、兩種心態(tài)、六個步驟雖然高考試題中的社論述類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關的知識。① 做題時精神要高度專注。有的選項看似與原文不符，其實是正確的。一般來說我們常用讀(圈點勾畫)、審(題干、選項)、找(篩選信息)、比(干擾項)、排、選六步法來進行解題。④ 中心句、要點句及聯(lián)結(jié)句。找正確項，須用排除法。C.“原因”“證據(jù)”——考查對文章邏輯關系的理解，錯因與B類同。：對照原文，精讀相應文字，查找區(qū)位的相關敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。：是選項把原文中對象為A的概念說成是B，從而導致對象不當。：所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關系的信息說成是有因果關系，導致邏輯不當。：指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考生。(6)選選出正確選項。Part2實用類文本閱讀文學類文本閱讀：(46題，12分，力爭10分以上)[約11分鐘]總原則：觀點是作者的(探究題除外)，答案在原文中。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼。方法：①切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關鍵詞語，從正確理解句子關鍵詞語的字面意思入手。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關重要的思想精神活動的那些時間，應重點標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。其次，從傳主與時代，傳主與他人的關系來把握傳主形象。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫。例如，利用與傳主關系密切者的相關資料來突出傳主的形象。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣。這是第一個得分點。②陳述有條理。③答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。找點，圈定答題區(qū)域。(2)缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點。(1)原則：主題在心中,答案在文中,方法在胸中(2)觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念(3)步驟：速讀原文。(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來。③用數(shù)字號。①作答表述是否與題干自然銜接。③翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結(jié)合語境，疏通文句。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。使一句話完整通順。大家在翻譯時要估計出哪些是關鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去!遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作。詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等。文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興。表達要運用術(shù)語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。(3)分點作答式。(4)體會意境：運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感。(8)賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。議論性文段要壓縮觀點。推敲提供情景，把握基點。長句變短句，短句變長句，散句變整句。重點是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)?手法是比喻、擬人、夸張、對偶?根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語氣一致。Part7作文(審清題目要求)。(思路清晰)。(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結(jié)合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘)。高考語文各題型答題套路。近年來，全國各地高考作文趨向于選取現(xiàn)實生活中的熱點事件作為材料，要求考生“結(jié)合生活體驗與思考”，對相關事件“表明態(tài)度，闡述看法”。，有啟發(fā)性。記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情。(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式。(一個中心)。①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密有無重復矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。不要將實在的信息遺漏了!。保留原題詞句，核對修改潤色。Part6語言運用，壓擴換仿改。(6)分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。(2)詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)。：(1)先觀點后理由。篇章結(jié)構(gòu)：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結(jié)情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。：(1)古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感(2)表達方式：記敘、議論、抒情、描寫(3)表現(xiàn)手法有：描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。Part5詩歌鑒賞詩歌鑒賞：(1415題，11分，力爭6分以上)[約10分鐘](看題目、看詩歌、看注釋、看要求)到位。操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達”。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。，既要調(diào)動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句)，聯(lián)系課內(nèi)所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。③字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病Part4文言文閱讀文言文閱讀：(1012題，19分，不能夠低于13分)[約20分鐘]文言翻譯：(13題，10分，力爭6分以上)[6分鐘]①虛詞：18個虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍。⑤相關要點。①根據(jù)分數(shù)提示。重點回讀。(4)缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足。權(quán)衡，規(guī)范作答。通讀，了解內(nèi)容。Part3文學類文本閱讀文學類文本閱讀：(7——9，14分，力爭10分以上)[約12分鐘]①整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格略寫：讀者熟悉、不符合主題它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力?？傊?lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。(3)把握傳主形象：首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象(尤其是細節(jié)描寫)。③瞻前顧后法：找出題干中的相關語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關鍵句等。(4)“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。②對照原文找差異。(4)比(干擾項)聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。：是指選項所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。：選項中的內(nèi)容故意對原文的信息進行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定。邏輯關系——在邏輯上與前后文是否一致。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區(qū)位。② 提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查學生對文章內(nèi)容的理解，錯因應注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”。雙重否定句。② 重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。這就要求我們必須認真仔細，馬虎大意是萬萬要不得的。② 一定要認真仔細。如“理解重要詞語、句子在