【正文】 （每題10分，共40分）簡述加強教學常規(guī)管理的基本內涵極其重要性。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領是校本研修的三個詞匯，也形成了教師在校本研修中的三個核心活動。一、自我反思反思是教師以自己的職業(yè)活力為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思是開展校本研究的基礎和前提，校本研究只有轉化為教師個人的自我意識和自覺自愿的行為，校本研究才能得到真正的落實和實施。這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。通過反思、通過研究，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學和教學研究的主人，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。新課程對教師的傳統(tǒng)教學經驗提出了全新的挑戰(zhàn)，經驗反思的重要性也因此被提到了前所未有的高度。教師通過彼此間信息的交換可以最大范圍地促進教育信息的流動，從而擴大和豐富教師的信息量和各種認識。經驗分享的途徑：經驗交流或經驗總結會——大家把自己的成功的事例和體會、失敗的教訓和感想與同事分享、交流。深度會談是一個自由的開放的發(fā)散過程，它會誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧展示出來、表達出來，這個過程同時也是最具有生成性和建設性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。協(xié)作強調團隊精神，群策群力，第一要發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，使教師在互補共生中成長；第二要發(fā)揮每個教師的作用，每個教師都要貢獻力量，彼此在互動、合作中成長。通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。就校本研究發(fā)揮作用的機制而言，必須是教師集體的研究，惟有教師集體參與的研究，才能形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，學校教師共同的一種生活方式，這樣的研究才能真正提升學校的教育能力，解決問題的能力。為此，要切實改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的討論領域，其中尤其要加以強調的是教師集體內部的專業(yè)爭論。以校為本的教學研究強調科學精神和求實態(tài)度，學校要培植學術對話和學術批評的文化，營造一個教師內部自由爭論的氣氛。從這個角度說，專業(yè)研究人員的參與是校本研究向縱深可持續(xù)性發(fā)展的關鍵。專業(yè)研究人員應該有高度的使命感和責任感以及對教學實踐高度關注的熱情，積極主動地參與以校為本的教學研究制度的建設，為學校和教師提供切實有效的幫助。拒絕理論，就是拒絕進步，實踐就只能在低層次上重復。當前，要認真系統(tǒng)地學習與新課程相關的教學理論。專業(yè)引領就其形式而言，主要有學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導以及教學專業(yè)咨詢(座談)等，每一種形式都有其特定的功用，有助于達到某種目的，但就其促進教師專業(yè)化成長而言，教學現(xiàn)場指導是最有效的形式，也是最受教師歡迎的形式。所謂到位，就是給教師提供所需要的幫助；所謂不越位，就是不越姐代泡，不包辦代替。教師才是教學的真正主體，專業(yè)研究人員無論怎么指導，都不能也不應該代替教師的獨立思考。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三者具有相對獨立性，同時又是相輔相成、相互補充、相互滲透、相互促進的關系。有人說：教學質量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學生的綜合素質。你認為在學校管理重如何正確運用利益驅動機制？（10分）第四篇：公開選拔領導干部考試理論試題公開選拔領導干部考試理論試題(教育系統(tǒng)專業(yè)科目)填空題（，共28分）我國新時期的教育方針是_________________________________________________。4校長自我管理的方法，實際上就是校長加強自我修養(yǎng)的問題，校長自我修養(yǎng)的主要方法有_________________陶行知的學生管理觀，概括起來就是：既要善于管，也要敢于放。賞識教育從誕生來源方面看，是________；從教育角度看，是________；從教育者的角度看，是是________；從受教育者的角度看，是________；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。為此，教師首先要____________________________________________________________________________________________。1改進教法，指導學生就是要求教師在教學活動中____________________________，_________________________________________________________________________________________________________________________。1教育科學發(fā)展觀包括_______________、_______________和_______________等三個基本內涵。學生課業(yè)負擔過重的主要原因是（）A、片面追求升學率和教師的教學水平低；B、教育競爭過于激烈；C、考試制度改革滯后；D、教育評價制度滯后。1下列不屬于學習方式范疇的是（）A、學習方法B、學習技術C、學習狀態(tài)D、學習形式1所有能有效地促進學生發(fā)展的學習，都一定是（）A、合作學習B、自主學習C、探究學習D、研究性學習1（）的制定和實施，標志著我國的教育工作開始進入依法治教的新時期。一是建立和健全教學管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮有關機構的作用；二是親自參加教學實踐，深入教學第一線。（）學會賞識既是手段，又是目的。（）整者。（）四、簡答題（每小題5分，共20分）全面推進素質教育應樹立哪些基本觀點？學校工作為什么必須實行以教學為主的原則？學校管理常用的基本方法有哪些？運用這些方法應注意哪些問題？賞識教育的基本理念是什么？五、論述題（第一小題5分，第二、三小題各10分，共25分）你認為實施賞識教育需要具備哪些條件？優(yōu)良的校風對學生成長與發(fā)展具有強烈的同化作用和積極的促進作用，你認為優(yōu)良的校風包括哪些內容？你如何培育這種優(yōu)良的校風？自我縣實施基礎教育課程改革以來，我們取得了令人矚目的成績，但也存在一些困難和問題。A、教師教授過程和學生的學習過程 B、學生的認知過程 C、是教師指導下學生主體的認知和發(fā)展過程錦繡的山河，鮮艷的花朵，健美體魄，悅耳的音樂，優(yōu)美的繪畫，都可以引起人們的（）。A、都不可缺少 B、都不可缺少，后者更重要 C、都重要，前者更重要一個人自以為是，或者人云亦云，都缺乏（）。A、知識的理解、知識的鞏固、知識的應用B、認知、情感、意志 C、預習、復習、練習1《中華人民共和國教育法》施行的時間為（）A．1994年4月1日 B．1995年4月1日 C．1996年4月1日1《義務教育法》規(guī)定兒童入學年齡一般為（）A．滿6周歲 B．6周歲半 C．7周歲 13．辦學特色體現(xiàn)了學校管理思想的（）A．共性B。①③④ C。（）３、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫，用紙為１６開紙。（）學生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。（）1實施素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的教育。（）1初中、小學德育工作應從對學生進行“五愛”教育入手，把學生培養(yǎng)成一代“四有”新人。（）1課堂教學改革要以教材為本。C。A。 二、判斷題答案（）1題錯號。教育要面向未來有兩層意思：一是教育要面向二十一世紀；二是教育要面向共產主義遠大目標。11.12.√13. 14.√15. 16.√ 17.√18. 19.20.√三、簡答題（每題5分）１、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么？ 答：教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思：一是教育要適應中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的需要，為社會主義建設培養(yǎng)多種多樣的合格人才；二是教育本身也要現(xiàn)代化，即教育思想、教育制度、課程設置、教材內容、教學方法、考試方法、教學手段等都要進行改革，使教育適應現(xiàn)代化建設的需要。C。C。（）三、簡答題（每題5分）１、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么？“科研興校”已成為廣大教師和教育管理者的共識。（）1學校要通過經常性地檢查，根據(jù)反饋信息進行調整，采取措施以控制教學質量。（）1學校管理目標的制定過程是學校領導班子按上級指示結合學校情況研究制定的過程。（）９、校長負責制就是指學校工作由校長統(tǒng)一領導和全面負責。（）５、思想品德教育過程中的矛盾就其實質來說是一種社會矛盾。①③ 20．下列條款中，屬于教師應當履行的義務有（）①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表②指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績 ③關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的全面發(fā)展 ④不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平⑤參加進修和其他方式的培訓A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②③④⑤二、判斷題（，共30分）從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確的。共性與個性的統(tǒng)一 14．學校管理的二重性是指（）A．學校管理的社會性與階級性 B．學校管理的社會性與藝術性 C．學校管理的自然屬性性與社會屬性15．學校管理目標導向聚合作用力的大小取決于（）A．學校管理的工作狀態(tài)B．學校管理目標的明確性與科學合理性程度的高低 C．學校的管理工作狀態(tài)有無明確的目標 16．教學工作是（）A．學校工作教師的教與學生的學相結合的工作 B．學校工作的主要方面C．學校教學目標得以實現(xiàn)的主要渠道17．教師是履行（）職責的專業(yè)人員 A．教育教學 B。A、中等教育、高等教育 B、師范教育、職業(yè)教育 C、盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育建立良好的師生關系，從根本上說，取決于（）。A、準備、實施、后續(xù)三階段 B、準備、檢查、總結三階段 C、計劃、實施、總結三階段教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學生，通過兩條基本途徑；一是口頭講解或勸導；二是展示自己的行動。A、教書育人 B、提高學生學習成績 C、多為高一級學校輸送合格畢業(yè)生學校工作必須以（）為中心，全面安排。（）要任務。（）8合作學習的基本理念主要包括互動以、目標觀、師生觀、形式觀、情境觀和評價觀。（）教育起源于人類的生產勞動，是人類特有的有意識培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象。每小題1分，共12分）繼續(xù)教育和終身教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總的趨勢。在學校管理中，最主要的是（）A、人員管理；B、財產管理；C、教學管理D、校產管理管好學校最基本的兩條原則是（）A、民主化和科學化；B、制度化和規(guī)范化；C、民主化和制度化；D、科學化和現(xiàn)代化。1加強我縣中小學校的校園管理必須實現(xiàn)“四個轉變”，即要實現(xiàn)_______________的轉變，實現(xiàn)_______________的轉變，實現(xiàn)由經驗型管理向科學型管理的轉變和實現(xiàn)由突擊型管理向經驗型管理轉變。1教育法的特點主要有_______________、_______________、_______________和_______________。、學生管理的核心問題是_________________________,_________________________。在《覺醒》一書中，周弘用他的賞識哲學告訴每一個人，教育首先是_______的覺醒和文化的覺醒，是以人的生存狀態(tài)和_______為內涵的人文文化。具體地說就要____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。學校培養(yǎng)人，必須著眼于提高素質，提高學生的_____________素質、________________素質和身體素質。試行后，效果較好，教師的積極性、責任心大大改觀，教學質量大大提高。五、實例分析。當前，還有一點值得特別強調，那就是專業(yè)研究人員在組織和參與評課的時候，一定要沖破傳統(tǒng)和世俗的觀念，千萬不要搞形式主義，要注重實效，實事求是，既要把優(yōu)點說夠，給人予鼓舞；又要把問題說透，給人予啟迪。指導教師，單純憑理論太抽象，指導往往不到位；單純憑經驗，手把手地教，容易越位。但是對專業(yè)研究人員而言，時間是一個突出的矛盾。從專業(yè)研究人員角度講，要樹立“實踐第一”的理念，自覺地、長期地深人到課改第一線中去。這也是學習理論的根本目的。從教師角度講，加強理論學習，并自覺接受理論的指導，努力提高教學理論素養(yǎng)，增強理論思維能力，這是從教書匠通往教育家的必經之路。專業(yè)研究人員主要包括教研人員、科研人員和大學教師，相對于一線的教師而言，他們的長處在于系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)。恰恰相反，專業(yè)研究人員的參與是校本研究不可或缺的因素。如果一個學校的教師沒有不同的思想，一個人說了大家都認為好，這不是學校的幸運，而是一種災難。研究雖然開展了，但學校依然如舊，教師的行為也依然如故。校本研究是在學校層面上展開的，是學校行為，一方面校本研究致力于解決學校層面所面臨的問題，即教師所碰到的共性問題；另一方面校本研究也不是靠個人的力量就可以完全做得到的。骨干教師、學科帶頭人是教師中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是教師隊伍的核心和中堅力量。在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學習所得不到的東西。專題討論是大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。深度會談可以是有主題的，也可以是無主題的。(2)經驗共亨。二、同伴互助校本研究強調教師在自我反思的同時；開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。自我反思有