【正文】 要從圓的圓心、半徑、直徑等方面來認(rèn)識。然后學(xué)生動手再練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。（3）58頁第三題。老師給大家猜一個迷語。在同一個圓里，半徑和直徑的關(guān)系 d=2r 或r=d/2第四篇：《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計課題研究《 正數(shù)和負(fù)數(shù) 》課題實(shí)驗課設(shè)計與實(shí)施尚志市烏吉密學(xué)校 關(guān)長安一、課題自然情況摘要（一）課題總名稱《用高效課堂轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的初步探索》（尚志市“十二五”規(guī)劃一般課題）（二）課題簡介新課程要求教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)情感，但隨著學(xué)生年級的變化，學(xué)科知識的要求、能力不斷提高，在班級中出現(xiàn)了一部分對學(xué)習(xí)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學(xué)困生”。要促使他們的轉(zhuǎn)化，就要排除其自卑心理，發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)；排除其戒備心理，彌合融洽點(diǎn)；排除其惰性心理，強(qiáng)化勤奮點(diǎn)；排除其厭學(xué)心理，激活樂學(xué)點(diǎn)。在指導(dǎo)過程中，我從個性養(yǎng)成開始，為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的高效學(xué)習(xí)過程。并多從正面鼓勵學(xué)生，使學(xué)困生能看到自己的長處，看到自己的進(jìn)步，、實(shí)驗研究過程（一）學(xué)情分析在以往的教學(xué)中，我們努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時旁征博引，但教學(xué)效果不佳，原因何在？這是因為我們的學(xué)生早已習(xí)慣了傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的授課方式，而初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑好動，所以對于沒有新意的課，他們就會不感興趣，精力不集中，課堂效率差。作為初中階段的第一節(jié)課，不僅要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分正、負(fù)數(shù)以及用正、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。并利用計算機(jī)和投影膠片輔助教學(xué)，增大教學(xué)密度。(五)教學(xué)重點(diǎn)分析: 本著新課標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生接受了這個事實(shí)后，引入負(fù)數(shù)（為了區(qū)分這兩種相反意義的量）就是順理成章的事了．本次課題實(shí)驗課,不僅使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、,選擇合適的教學(xué)方法,從學(xué)生素質(zhì)著手,用鼓勵的語言鼓勵學(xué)生,樹立自信,找回自尊,并做到重點(diǎn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的,達(dá)到本次實(shí)驗?zāi)繕?biāo).第五篇：《如何提煉課題制定研究計劃》教學(xué)設(shè)計《如何提煉課題制定研究計劃》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生了解如何提煉課題制定研究計劃的方法 【教學(xué)方法】：講述法、案例演示法 【教學(xué)過程】：引言：在研究性學(xué)習(xí)中，如何提煉課題，設(shè)計出合理的、切實(shí)可行的研究計劃，事關(guān)整個課題研究的進(jìn)展和成敗。值得指出的是，課題不僅僅是個名稱，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)研究對象、研究內(nèi)容、研究范圍，并展示出研究的目的、意義。二是來源于所學(xué)文化內(nèi)容或理論文獻(xiàn)，即研究者對所學(xué)內(nèi)容提出的探究、質(zhì)疑。創(chuàng)造性是研究工作的生命。二是科學(xué)性。從研究性質(zhì)來看，可分為理論性課題和應(yīng)用性課題。在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，許多學(xué)生把課題定為以下三大類：第一、學(xué)習(xí)探究類。第二，調(diào)查研究類。學(xué)生們根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的需要，運(yùn)用己掌握的科學(xué)文化知識，大膽設(shè)想，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計，反復(fù)實(shí)驗，仔細(xì)制作，創(chuàng)造出無數(shù)科技小項目，如電腦軟件”人機(jī)對奔的實(shí)現(xiàn)“、”分布式并行計算處理模型設(shè)計“、”矮生雞冠花試管中開花的研究？“、”非線型電路的混沌實(shí)驗及分析“等等。研究計劃是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是著手具體研究活動的框架。②研究的目的與意義：揭示課題的價值和課題的研究方向、重點(diǎn)。此外，步驟與進(jìn)度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整、分、合的勞動，是確保研究順利進(jìn)行的有力保證。在研究活動中，可以根據(jù)實(shí)際情況對原計劃進(jìn)行修訂完善，要學(xué)會將計劃性和靈活性有機(jī)地結(jié)合起來。既然研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)每一過程中的經(jīng)驗的獲得，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中留下你的每一個腳 2印，你就應(yīng)該把每一階段的成果都記錄下來，因為它是你參加研究性學(xué)習(xí)所獲得的辛勤勞動果實(shí)，當(dāng)然也可以作為教師對你的研究性學(xué)習(xí)考察的依據(jù)。如，某中學(xué)探討自然與人的課題組是這樣寫他們開題報告的問題由來的?quot。如何陳述好一個課題的題目也要下一番功夫。它反映了研究的范疇是物理學(xué)習(xí)能力；研究的對象是高中女生，題目簡潔明了。以上例子說明，一個課題的確定和陳述應(yīng)該掌握兩點(diǎn)：一是必須能為研究指明足夠明確的研究范疇和研究對象，人們可以從題目中看出你要研究的重點(diǎn)是什么?方向是什么?二是研究課題的陳述應(yīng)該簡潔明了，不能哆哆索索寫上一大堆文字。4．研究課題的可行性你的開題報告寫上了問題的由來和問題向課題的轉(zhuǎn)化后，接下來就應(yīng)該寫一寫研究課題的可行性了。如果一切都有了思想準(zhǔn)備的話，就應(yīng)該把研究課題的可行性寫清楚，包括課題研究的理論意義或?qū)嵺`意義；合作伙伴、指導(dǎo)教師、實(shí)驗經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資料、研究地點(diǎn)、實(shí)驗條件；還要估計一下研究時間等。當(dāng)然，某些問題可能屬于邊緣學(xué)科或帶有綜合性，那就需要研究多方面的知識以解決綜合性的問題了。6．寫上計劃的進(jìn)度和人員安排開題報告上應(yīng)該寫上研究計劃及進(jìn)度、人員安排等,在研究計劃中，可以把任務(wù)分工的情況、研究步驟的實(shí)施、計劃訪問的專家及研究所需要的條件，如，圖書資料、實(shí)驗設(shè)備、交通工具等都寫清楚，另外別忘了把時間的安排計劃好。另外可到學(xué)校網(wǎng)頁上下載已有模板或填寫“工作手冊”第一篇。同時，要隨時修正你的研究計劃，以保證研究性課題的正常進(jìn)行。在執(zhí)行計劃期間，有時會有一些突然的變化影響計劃的正常執(zhí)行。當(dāng)然計劃表格應(yīng)包含：課題題目、研究目的、研究方法、人員安排、研究進(jìn)展、成果形式、資金使用等方面情況。在研究性學(xué)習(xí)中，重要的不是研究成果，3而是研究過程。無論是何種類型都要有具體的研究內(nèi)容，繁多的科學(xué)門類，廣闊的研究領(lǐng)域，要研究探討的問題紛繁復(fù)雜。如果研究小組已經(jīng)全面地考慮過這些綜合因素，并認(rèn)為可行的話，那么，就應(yīng)該把研究課題盡量縮小到能應(yīng)付的范圍之內(nèi)，并盡量利用自己的智慧創(chuàng)造研究條件。如果想研究水果中維生素C含量的問題，可以寫成：“常見水果中維生素C含量的測定”，這屬于敘述式。該題目研究范疇太寬泛，研究對象也不知是誰。一篇好的文章，好的報告，必須有一個好的題目，才能使讀者一眼看去就會被吸引住。公共衛(wèi)生設(shè)施的缺乏使農(nóng)民們無處傾倒垃圾，隨意的傾倒造成河水變質(zhì)，河道干涸；農(nóng)作物的焚燒造成大氣污染……，如何使這些得到改善呢?我們就從垃圾人手……”，實(shí)際上問題的由來也表示了課題的背景說明。下面我們來分別敘述。有的學(xué)生會問，既然有了研究方案就應(yīng)該馬上動手去做嘛，為什么還要寫開題報告呢?因為，你們現(xiàn)在的研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的專門研究是有區(qū)別的，科學(xué)家的研究強(qiáng)調(diào)的是對未知世界的探詢，注重的是結(jié)果；而你們的研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的仍然是一種學(xué)習(xí)，只不過是一種帶有研究性質(zhì)的綜合性的學(xué)習(xí)。⑦課題組成員的分工：如果是小組形式的研究，各人的分工明確，以便使研究順暢高效。④研究的方法、途徑：方法與途徑務(wù)必明確，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)可用多種方法試驗進(jìn)行。課題研究計劃的基本結(jié)構(gòu)如下： ①課題的界定與表達(dá)：揭示課題的論點(diǎn)，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過程。二、制訂研究計劃在研究性的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可根據(jù)個人所感興趣的內(nèi)容及本人個性特長及實(shí)驗、指導(dǎo)力量條件，確定自己的課題類型。學(xué)生們帶著問題走出校門，深入社會，深入自然，深人大型圖書館，采擷五彩紛呈的豐富信息，多方面、深刻地反映出當(dāng)前社會生活、經(jīng)濟(jì)生活以及科技生活中的各種問題，并提出自己的意見及解決方案，其中不乏真知灼見。在這一類課題中，學(xué)生們把思維觸角遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸出書本之外，他們在社會科學(xué)和自然科學(xué)中的所感興趣各個領(lǐng)域進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和探究，在廣泛收集資料及理性的思考與分析后，系統(tǒng)而科學(xué)地提出自己的