語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(文件)
【正文】 提高課堂實(shí)效我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開(kāi)展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。重興中學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。我期盼著通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(zhǎng)為研究型教師。獲獎(jiǎng)方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)如何抓好情感教育》全省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年，他設(shè)計(jì)的教學(xué)案例《我的“自白”書(shū)》在甘肅省教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年，他被評(píng)為民勤縣“步步高杯”青少年書(shū)信文化大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人。育人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基39。一、潛心學(xué)習(xí)，打造高效語(yǔ)文課堂。同時(shí)，我在備課上不只是準(zhǔn)備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。其次，在課堂上，要讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的課前指導(dǎo)。二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個(gè)別輔導(dǎo)。我知道這是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。無(wú)疑是從政府部門(mén)到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。,改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。的光榮稱(chēng)號(hào)！第五篇：學(xué)科帶頭人工作總結(jié)體育學(xué)科帶頭人工作總結(jié)（2011—2012學(xué)年上學(xué)期）今年九月，我被推選為學(xué)校體育學(xué)科的學(xué)科帶頭人。服從分工，對(duì)工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、相互學(xué)習(xí)，結(jié)對(duì)共同提高根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)，學(xué)校安排了一名年青教師和我結(jié)成教學(xué)幫扶對(duì)象，其目的就是要通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)到共同提高教育教學(xué)的能力。三、無(wú)私奉獻(xiàn)，幫扶學(xué)困生學(xué)困生對(duì)于班級(jí)和老師都是很頭疼的，但我們不能因?yàn)樗麄兪菍W(xué)困生而放棄他們，而應(yīng)該用大無(wú)畏的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去教育他們、關(guān)心他們、幫助他們、支持他們，使他們能夠盡快成長(zhǎng)起來(lái)。今后的工作，一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，再接再厲，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。針對(duì)該生的這些情況，我利用各種機(jī)會(huì)與他談心、交流、教育等多種方式進(jìn)行幫扶，通過(guò)不斷的教育與幫扶，他逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤行為和不足之處，并一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的在改變，并表示期末考試一定考得比期中好。并利用教研組會(huì)議和課余時(shí)間就課堂上共同存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，找到解決問(wèn)題的辦法。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自己的常規(guī)教學(xué)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，牢固樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在大是大非問(wèn)題上，不喪失政治立場(chǎng)，在政治上同黨中央保持一致。今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于39。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。我們要求教師，39。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)39。三、倡導(dǎo)、落實(shí)學(xué)生減負(fù)工作減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)留給學(xué)生發(fā)展空間39。他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進(jìn)心。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。在學(xué)生自學(xué)、合作探究的問(wèn)題要根據(jù)具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)方面，只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。為了讓學(xué)生每天都有新收獲，我在教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng)新。我一定不辜負(fù)上級(jí)組織對(duì)我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績(jī)。骨干教
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