高中地理 33水資源的合理利用教案 (文件)
【正文】 不同 的。為此人們主要采取了開源和節(jié)流兩方面： 合理利用水資源措施 （ 1） 開源： （ 2） 節(jié)流： 討論：書本 P70活動 總結：從本節(jié)課可知，自然資源主要從數(shù)量、質(zhì)量影響人類的經(jīng)濟活動，隨著科學技術的發(fā)展，使人類經(jīng)濟活動從靠近自然資源豐富地區(qū)，向遠離自然資源的地區(qū)發(fā)展，也使自然資源數(shù)量由“少”變“多”，從而大大拓展人類生成和發(fā)展的空間。 衡量一個地區(qū)或一個國家水資源的豐歉程度標志：多年平均徑流量 世界水資源分布不均 （ 1） 大洲：最多亞洲，其次南美洲；最少大洋洲 （ 2） 國家：最多巴西，其次俄羅斯，我國居第六 （ 3） 我國水資源特點 南多北少，東 多西少；（空間） 夏秋多，冬春少；（時間） （二） 水 資源與人類社會 水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小 水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟活動的效益 在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的影響 （ 1） 在科學技術較落后的時代，人類主要靠近自然資源豐富地區(qū)發(fā)展 （ 2） 隨科學技術的發(fā)展，人類發(fā)展不一定靠近自然資源豐富 地區(qū) （三） 合理利用水資源 利用現(xiàn)狀 （ 1） 需求量過大 （ 2） 浪費和污染嚴重
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