【正文】 能有所創(chuàng)新。五、教學(xué)過程：第一課時：一、引入欣賞(2)討論怎樣游太空。(分組交流資料——教師總結(jié))A．了解航天發(fā)射中心。(出示長征系列火箭圖片)C．了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。三、展示評價表揚想像奇特大膽和色彩鮮艷的學(xué)生并展示作品。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。(1)認(rèn)識飲料瓶的結(jié)構(gòu)，怎樣運用不同的部分?(剪開分解等)(2)飲料瓶的處理方法。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。四、賞評展示1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。看這些作品有什么特點？師小結(jié)：畫面中的形象很有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，可以用木頭、石頭、石膏、玻璃等材料制作而成。（邊說邊折出并指出凸折線是指折痕突出，凹折線是指折痕凹在里面。），跟課本中右上的四個星星哪個相符？（讓學(xué)生找出，老師指第一個示意圖問學(xué)生跟哪個星星相符？一個學(xué)生回答了，如果不正確，就說有不同意見的同學(xué)嗎？直到找到正確答案，也不要找很多學(xué)生，實在沒有就老師直接說出來是哪一個，接著問第二個圖跟哪個星星相符）訓(xùn)練學(xué)生的熟練識圖能力。！第二課時：一、基本技法：（教師演示）（直線折疊、曲線折疊、折圓）二、練習(xí)基本技法第三課時：一、紙浮雕作品欣賞二、基本技法學(xué)習(xí)保持一張紙的完整，通過折疊、切割技法，使圖形與紙板形成錯位而出現(xiàn)立體效果。教師指導(dǎo)四、作業(yè)要求：運用剪切、折疊、卷曲、粘貼多種技法，設(shè)。制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。1．學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。．繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。三、1．學(xué)生分組討論，教師參與。．教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。?6．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。二、教學(xué)評價與延伸1第十課、水墨詩心授課時數(shù)：2課時教學(xué)目標(biāo)：通過作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。：中國畫在不同時期的藝術(shù)特色。課前準(zhǔn)備：國畫用具教學(xué)過程：第一課時：一、名畫賞析李可染先生畫的《秋風(fēng)吹下紅雨來》，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅?？v129厘米，橫34厘米。齊白石先生欣然接受，但這確實有一定的難度，它涉及到藝術(shù)上一個深層話題。（二）作品內(nèi)容介紹：簡略的筆墨在一遠(yuǎn)山的映襯下，從山澗的亂石中瀉出一道急流，未畫青蛙，只畫幾只蝌蚪在逆水游動，旁邊是山石。白石老人以詩人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩情畫意融為一體，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩中的內(nèi)涵，達到了中國畫‘詩中有畫、畫中有詩’的高境界。小組代表發(fā)言第二課時：一、討論:老師選擇以下詩，進行賞析，然后讓學(xué)生談感受，理解詩意，老師最后作總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的思路，畫一幅詩意畫的的創(chuàng)作步驟圖。“明月松間照，清泉石上流。選兩句詩為題作畫，要求學(xué)生完成一幅詩意畫創(chuàng)作。第十一課、石壁上的九色鹿授課時數(shù)：2課時課前準(zhǔn)備：九色鹿的故事，繪畫工具教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入恒河旁邊，住著一頭鹿，它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。那人要謝九色鹿，九色鹿搖搖頭說：“我救你，不是為了叫你謝我?！闭f完話，就回去了?！眹醺嬖V全國的老百姓：誰能找到九色鹿，就分給他半個國家，還給他滿滿一盆金子。國王叫他的士兵讓開一條路，把九色鹿放了，并且下了個命令：“以后，誰也不許來捉九色鹿。二、石壁上的九色鹿敦煌石窟九色鹿圖片欣賞壁畫以橫幅長卷形式連續(xù)畫出佛的前身九色鹿王故事的種種情節(jié)：鹿王在江邊救起溺水人，溺水人叩謝；王后夢見鹿王，要求國王捕捉鹿王；國王懸賞捕鹿，溺水人告密，國王帶人捕鹿，鹿王向國王訴說救溺水人經(jīng)過；國王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到報應(yīng)，身上長癩，口中惡臭。土紅地色上配以青綠山水，點綴花草，有濃厚裝飾風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。3情感、態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。教學(xué)過程：一欣賞攝影作品?！恶R與他的主人》，攝于上海松江某馬場。薄霧氣氛中的畫面近實遠(yuǎn)虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲折的家庭故事。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應(yīng)，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。數(shù)碼攝影技術(shù)的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構(gòu)思能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的機會并不經(jīng)常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍?！觥赌赣H后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。初步掌握攝影的技巧。2過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。三、作業(yè)要求：欣賞《九色鹿》的造型特點，嘗試用剪影的造型手法創(chuàng)作一幅有動物的場景圖。顯然是繼承了漢畫的傳統(tǒng)手法。也沒有分到半個國家。他想：“這下可好了，我可以有滿滿一盆金子，還分到半個國家呢！”他跑到王宮里，讓國王帶上兵馬和他一起去捉九色鹿。她醒來對國王說：“我要九色鹿，拿它的皮做坐墊，您快給我找來?！闭f完話，就回去了。有一天，一個人不小心掉進了河里。以強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，不過多強調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。作畫步驟：(教師示范)①立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩、⑦蓋章。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二、說說詩意嘗試用簡短的文字指出課本35頁右邊兩幅作品的詩意。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因為失去蝌蚪，它們也在大聲鳴叫。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮，終于完成了任務(wù)，創(chuàng)作出了這幅著名的《蛙聲十里出山泉》。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。教學(xué)難點通過分析中國畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。2．指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的形狀。?．每組選派代表上臺評述。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。二、討論分析，感受扇面畫的形式美感．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。古詩、古畫欣賞。課前準(zhǔn)備：宣紙、卡紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化教學(xué)重點授課時數(shù)：2