1_函數(shù)_學(xué)案1(文件)
【正文】 200v t? 4． 學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)的看待一個(gè)問題。 最終總結(jié)了下面的內(nèi)容： 1． 初步掌握函數(shù)的概念，并能判斷兩個(gè)變量之間的關(guān)系是否是函數(shù)的關(guān)系。 第四環(huán)節(jié)：概念辨析與鞏固 內(nèi)容： 1． 介紹常量與變量的概念 常量：在某一變化過程中 ,始終保持不變的量； 變量：在某一變化過程中 ,可以取不同數(shù)值的量． 指出下列關(guān)系式中的變量與常量： （ 1）球的表面積 S（ cm2）與球半徑 R（ cm)的關(guān)系式是Ｓ＝４ R2 （ 2）以固定的速度 V0（米／秒）向上拋一個(gè)球，小球的高度ｈ（米）與小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間ｔ（秒）之間的關(guān)系式是ｈ＝ . 2． 概念應(yīng)用舉例 1. 小明騎車從家到學(xué)校速度是 15 千米 /時(shí)，你能表示出他走過的路程 s 與時(shí)間 t之間的變化關(guān)系嗎？ S是 t的函數(shù)嗎？路程 s隨時(shí)間 t的變化的圖像是什么？ 略解： S=15t,是函數(shù)，圖像略 . 2. 如果 A、 B 路程為 200 千米，一輛汽車從 A地到 B地行駛的速度 v與行駛時(shí)間 t是怎樣的變化關(guān)系？ V是 t的函數(shù)嗎？速度 v隨時(shí)間 t的變化的圖像是什么？ 略解： ，是函數(shù)，圖像略 . 3. 若正方形的邊長(zhǎng)為 x,則面積 y與邊長(zhǎng) x之間的關(guān)系是什么？ y 是 x 的函數(shù)嗎？面積 y 隨邊長(zhǎng) x 的變化的圖像是什么？ 略解： s=x2,是函數(shù)，圖像通過課件展示給同學(xué)們 意圖： 通過常量與變量的區(qū)別闡述，進(jìn)一步理解函數(shù)的關(guān)鍵；通過三個(gè)例題，對(duì)函數(shù)概念進(jìn)行更深入的探討，再次揭示函數(shù)概念的本質(zhì)特征 . 效果： 通過對(duì)函數(shù)基本特征的反復(fù)比較與探究，學(xué)生能比較深刻地理解函數(shù)的概念；同時(shí)三個(gè)例題涉及了初中階段將要學(xué)到一次函數(shù)、 反比例函數(shù)和二次函數(shù)，也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)這三種函數(shù)留下了一個(gè)初步的印象 . 第五環(huán)節(jié)：課時(shí)小結(jié) 內(nèi)容： 請(qǐng)同學(xué)們 針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)生之間相互補(bǔ)充后 ； 最后教師總結(jié)。 一定質(zhì)量的氣體在體積不變時(shí)，假若溫度降低到 273℃，則氣體的壓強(qiáng)為零 .
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