名師工作室個人兩年發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 自己的發(fā)展計劃；以工作室的活動為契機，更新教育教學觀念；嚴格落實導(dǎo)師布置的任務(wù)，積極履行成員義務(wù)，跟從導(dǎo)師教導(dǎo)，致力同伴互助，通過自我反思，達到促使個人的專業(yè)發(fā)展，提高自身業(yè)務(wù)能力和個人素養(yǎng)；樹立終身學習的觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用。樹立終身學習的理念，不斷地學習理論知識，做一個有較高的語文素養(yǎng)、有豐富的教育學、心理學知識儲備，掌握小學語文教學先進理論的教師。博覽群書，積極參與工作室各種活動，開闊視野，做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。每一次的學員活動和學習培訓(xùn)力爭做到積極參加。認真學習教育理論和法律法規(guī)，提高自己的法律意識，做到有法必依；認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，形成獨特的教學風格；認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功；認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。好記性不如爛筆頭。課題研究。加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。我要借助工作室這一平臺努力提高自身修養(yǎng)，不斷學習，取得更大的進步，讓自己在教育的蔚藍而廣闊的天空中自由翱翔！第五篇：語文名師工作室三年個人發(fā)展規(guī)劃竹園鎮(zhèn)小學語文名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃糯木小學 徐喬芬一、名師工作室起航了，說說我的心里話富源縣小學語文名師工作室正式啟動后，我成了該名師工作室的成員之一，也有了更多汲取營養(yǎng)的機會，因為這里有優(yōu)秀的名教師們領(lǐng)航。就“讀”方面，希望自己能多看書沉淀內(nèi)涵，多讀與專業(yè)相關(guān)的書籍；其次，多讀教學的文本，能選入小學生書籍的必然都有可賞之處?！皩憽蓖瑯邮切枰匾暤?，我希望自己能堅持練好三筆字，這是教師應(yīng)該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；除了寫一手好字，個人還要多寫心得和教學記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，整理成文等。，研讀教育著作，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號發(fā)表。，扎實教師基本功。，練好三字，撰寫論文并發(fā)表。，研究學科課程標準，研究各類學生的不同特點，結(jié)合工作室課題研究成果，提升課堂教學藝術(shù)。通過前兩個階段的學習，在教育教學中形成自己的教學風格。，善學善思，寫聽課心得并分享，自身積極參與縣級及以上公開課或觀摩課。（二）第二階段（2019年3月——2020年3月），并就第二階段的“學習之旅”做出具體的計劃。，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。然后化作實踐，全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。”希望自己在這三年內(nèi)也能多靠近文本，以生之角度，亦師之視角。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。思路決定出路。利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。努力做到：每天進步一點點。加強學習。態(tài)度決定一切。在教學生不斷思
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