語文名師工作室三年個人規(guī)劃(文件)
【正文】 跑。強烈的事業(yè)心和責任心，驅(qū)使自己在小學體育教學的路上銳意進取，不斷前行。（3）實踐技能教學中，能做到認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好導(dǎo)學案。（4）科研水平能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。工作態(tài)度積極，能夠主動承擔各類教學活動。（2）不足分析：①缺乏新型教學理論知識，尤其對先進基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認知。課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。積極參加教育科研活動，不斷提升自身科研能力，提高教學研究水平，努力成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。以校為本，聚焦課堂。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質(zhì)量的論文，爭取在省級以上雜志上發(fā)表。充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。想達到這個目標，成為無愧于新時代的優(yōu)秀教師，就必須自覺地投入到教育教學研究中去，經(jīng)受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。努力提高自己的教科研水平。充實自我，學而不厭。二、個人發(fā)展目標：從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學習、實踐、反思、總結(jié)，改進自己的課堂教學，努力形成自己樸實無華的教學風格和具有農(nóng)村特點的教育教學特色。③疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。③在教學中堅持“以人為本、在實踐中育人”的理念，盡可能多的為學生創(chuàng)造一切參與實踐交流的機會。因此，我認為本人目前正處于個人專業(yè)發(fā)展的成長期。既注重知識的積累又關(guān)注學習習慣的培養(yǎng)、能力的提高。基本功扎實，能夠勝任小學中高段體育教學及班主任工作等。二、個人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識、實踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期（1）教育觀念我熱愛教育事業(yè)，有著很強的上進心和責任心。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經(jīng)驗收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學每個細節(jié)的自主習慣。在實踐中反思，在反思中成長。2．立足課堂，提升教學水平（1）精心備課 對數(shù)學教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設(shè)計立足學情，著眼發(fā)展的教學方案。（2）參加培訓(xùn)積極報名參加各類培訓(xùn)，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。（4）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發(fā)表。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學論文或案例，爭取在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學習任務(wù)，多和導(dǎo)師交流。階段發(fā)展任務(wù)： 1．2016年——2017年（1）積極參加本學科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學習，在學習中思考，總結(jié)。喜歡自己的專業(yè)，平時常關(guān)注教育方面的動態(tài)，積極報名參加各類相關(guān)的教研活動和培訓(xùn)學習以及課堂教學大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎。促進本校甚至全區(qū)教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。第三年（2015年2月—2016年2月）：，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；：大氣開放，智慧靈動。第二年（2014年2月—2015年2月）：，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。，建立讀書筆記并交流學習心得。二、具體規(guī)劃第一年（2013年2月—2014年2月）：，制定個人發(fā)展規(guī)劃。為此，我們計劃在這三年里結(jié)對1—2名青年教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。負責人有負責和主持省市級教研課題的經(jīng)驗，將會繼續(xù)擔起課題研究的重擔，開展課題研究，引領(lǐng)學科發(fā)展。在這三年中，我們一定沉下心來，結(jié)合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設(shè)計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。，打磨精品。，干勁足的優(yōu)秀班主任。三、工作室目標。二、工作室的思路，并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課
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