【正文】 生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能積極參加教育科研活動，并具有較強(qiáng)的科研意識，和教學(xué)探索精神。④在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進(jìn)行研討活動，落實(shí)實(shí)踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學(xué)展示4次以上，積極聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并點(diǎn)評。④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。培訓(xùn)后及時總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平。（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。與周圍的教師共同進(jìn)步；，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。，形成自己獨(dú)特的教研風(fēng)格。第二年（2015年11月—2016年11月），個人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。二、工作原則堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。，完成工作室各項(xiàng)任務(wù)。但是，現(xiàn)在我是該名師工作室的成員之一，我有了更多汲取營養(yǎng)的機(jī)會，不僅有許燕老師作為組長，還有單少娟老師詩意語文領(lǐng)航在前。，取其之長，補(bǔ)己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。，獲市級以上獎勵或發(fā)表。，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。加入工作室后，要以此為契機(jī)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。二〇一八年九月第四篇：名師工作室三年規(guī)劃名師工作室三年規(guī)劃（2013年2月—2016年2月）一、總體目標(biāo)在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。二、發(fā)展目標(biāo)總體發(fā)展目標(biāo)：能熟練駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。三、發(fā)展措施，豐厚知識底蘊(yùn)（1）借助平臺借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動，虛心和其他成員交流，主動承擔(dān)起一個合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在教學(xué)名師勾老師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。工作態(tài)度積極，能夠主動承擔(dān)各類教學(xué)活動。以校為本，聚焦課堂。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。二、個人發(fā)展目標(biāo)：從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和具有農(nóng)村特點(diǎn)的教育教學(xué)特色。既注重知識的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。在實(shí)踐中反思，在反思中成長。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭取在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。促進(jìn)本校甚至全區(qū)教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學(xué)教研能力。第二年（2014年2月—2015年2月）：，個人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人有負(fù)責(zé)和主持省市級教研課題的經(jīng)驗(yàn)，將會繼續(xù)擔(dān)起課題研究的重?fù)?dān)，開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。，爭取12篇在省級論文評比中獲獎，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。三、工作思路按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下成員全程參與為形式，積極主動開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解