人教版語文七上《紫藤蘿瀑布》word學(xué)案(文件)
【正文】 2.[提問 ]作者為什么把花香說成 “ 似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著 我” ? 【疑難診治有了點(diǎn)睛之筆，全文就有靈性了。 擬人、比喻之類，并非作文時想到要用什么修辭手法才寫出來的，而是事物在心中就是這個形象，這個感覺。這篇散文，說了“精神的寧靜和生的喜悅”之后，又有一層新意，就顯得豐富。延伸”練習(xí)（重點(diǎn)談 怎樣對待人生的挫折與不幸 ） 【思維鏈接留下精彩】 “我不由得停下了腳步”“我不由得加快了腳步”這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。 b 作者是從哪幾個方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的 ? C 紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ 【疑難診治 【關(guān)鍵品析但 “ 焦慮和悲痛 ” 一 直壓在”作者的心頭。整體 感悟】 寫作背景并明確：在 1982年的十多年前，正是 “ 文革 ” 時期，極 “ 左 ”課前自主預(yù)習(xí) 課首要點(diǎn) 論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被革掉，理由是 “ 花和生活腐化有什么必然關(guān)系 ” ?！兑昂J引》是反映中華民族知識分子命運(yùn)的長篇小說，她的這些小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。（只要簡要介紹，其他可通過課件展示：筆名有任小哲、豐非等。 例句：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多種美妙的旋律；生活是一座北極星牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。
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