【正文】 、讀完莎士比亞的著作、寫一本書等。我給大家算個數(shù)字：每天背10個單詞，加上復習不超過10分鐘，三年下來就是一萬多。怎么才能不走彎路呢？就是起點要對，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開始，等發(fā)現(xiàn)錯了再改，肯定浪費時間。比如：我打算背單詞了，好！開始背。因為開了頭就會對自己放縱了。遇到困難要堅持，千萬不能松勁。第六、不找借口。行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。同學們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學習生活中有所提高，最終成為對社會有用的優(yōu)秀人才。習慣是什么？哪位同學能替老師答一下這個概念？詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。如果說優(yōu)秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣?？偨Y(jié)我這幾年教學與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。實際上政教更多的是負責學生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。這所中學連續(xù)十一年來一直保持著百分之百的入學率、鞏固率、合格率、畢業(yè)率，全校幾乎每一位學生、每一門功課都在90分以上，優(yōu)秀率名列全國之首。教育專家的成功經(jīng)驗里也同樣有一點，那就是科學、民主的班規(guī)班法。我們的身份是什么？學生。這方面的法規(guī)誰知道有哪些？《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》。所以我常常告訴學生：常懷一顆感恩心。2體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關(guān)心照顧兄弟姐妹。我們應該謙恭禮讓。第二，是盡快適應學校生活的問題。即處好同學關(guān)系。二、學會適應學校生活還包括適應學校的管理制度。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領(lǐng)回?！疤觳慌?，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀守法、品德高尚的人嗎？美國哈佛大學曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：哈佛的一名學生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向?qū)W校認錯并歸還圖書。而且男女同學早戀就會開除學籍。班主任或班干部每天都會有相應的總結(jié)。一個人的習慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。開好頭，不開壞頭。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。人是一種很奇怪的東西。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。創(chuàng)造好環(huán)境。不找借口。要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。她體現(xiàn)在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。最后我想說： 一中分校是一所普通中學，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。讓高中三年見證：優(yōu)秀是一種習慣。看看老師們是否能深入的反思自己的教學行為，能否及時記錄教學中的精彩瞬間，能否就一個教學問題引發(fā)思考??其實，在沒檢查以前，我已經(jīng)心里有譜了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學成功時的喜悅，我心里深感欣慰。文燕老師的《孩子作業(yè)潦草怎么辦》記錄了她在作業(yè)管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉(zhuǎn)化后進生的做法，引人深思。李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設(shè)計記錄也無不體現(xiàn)著她對教學的用心。最值得一提的是我們學校的標桿—徐老師，說她優(yōu)秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優(yōu)秀班集體，今年五年級質(zhì)量檢測，他所帶班的語文成績居全區(qū)第七名??已經(jīng)擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍?！镀谥锌荚嚪治鲆约扒鞍雽W期教學工作總結(jié)》及時的總結(jié)反思自己的教學行為。讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風景。衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環(huán)境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最優(yōu)質(zhì)的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。二、加大師資隊伍建設(shè)，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質(zhì)和整體水平。認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創(chuàng)新，深入解決課改實踐中出現(xiàn)的問題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能力，完善教師業(yè)務成長檔案，推動教師專業(yè)化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優(yōu)秀教師。三、認真執(zhí)行新課程標準，全面推進素質(zhì)教育。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。第五篇：優(yōu)秀是一種習慣優(yōu)秀是一種習慣古希臘哲學家亞里士多德說過：“優(yōu)秀是一種習慣”。從小事做起，注意細節(jié)，并且不找任何借口。在學習上，習慣的重要性尤為明顯。勤奮是一種習慣，專注是一種習慣，投入是一種習慣??當優(yōu)秀成為一種習慣時，機會自然會青睞于這樣有準備的人。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習慣性地勇于創(chuàng)造，善于思考；習慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習慣性地認真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質(zhì)?，F(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學習條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習慣。事實上，良好的行為習慣，是個人素質(zhì)的集中體現(xiàn)，更是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度?！币粋€志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。而實際是只要我們培養(yǎng)好的習慣，就能成為優(yōu)秀的人。這些有優(yōu)秀習慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。但人們的理解通常是：你看，優(yōu)秀是一種習慣，如果你不夠優(yōu)秀，那還是哪涼快哪待著吧。四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。改革教學評價體系。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。強化中青年教師的基本功訓練。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現(xiàn)在和將來。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數(shù)學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協(xié)力、團結(jié)一心搞好數(shù)學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質(zhì)教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領(lǐng)導的關(guān)懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。希望你們擁有一個金色的少年時光。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們?nèi)媾c個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。原來優(yōu)秀是有出處的，她已經(jīng)把優(yōu)秀當做了一種習慣?！秾W習新課標體會》結(jié)合六年級即將畢業(yè)現(xiàn)實談到了她的一些思考。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風趣》記錄了教學設(shè)計新想法。蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關(guān)愛一年級小豆包的故事。她的隨筆記錄了《開學新打算》記錄了對整個一學期教學的規(guī)劃；《關(guān)愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。提到子杰老師，她是我們學校迅速成長的一位青年教師。20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。篇二：優(yōu)秀是一種習慣優(yōu)秀是一種習慣檢查教師隨筆有感按照學校教學常規(guī)管理的規(guī)定，期中要對老師的教學隨筆進行檢查。同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。習慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己