【正文】 充分激發(fā)學(xué)生和主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（3走出課堂、走出學(xué)校；走進家庭，走向社會而獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在生活中你的父親是怎樣的一個人呢？在成長的歷程中他對你有什么影響？你怎樣評價你的父親呢？由導(dǎo)語引出的三個問題，讓學(xué)生分組討論交流。）（二）檢查預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：生字、生詞的練習(xí)。是學(xué)法1的實施。文中出現(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？體味文中父親的幾句話。）（四）教師小結(jié)，布置作業(yè)：熟讀全文，進一不感知課文內(nèi)容。繼續(xù)感受父子情深。（教師點撥）（此設(shè)計是讓學(xué)生養(yǎng)成自主提問，合作解決問題的習(xí)慣，是學(xué)法2的進一步指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的閱讀能力和探究問題的能力。一、導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。三、劃分層次老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學(xué)們在文章中標(biāo)注一下，便于大家更好的理解文章。（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學(xué)能說說第一次寫背影在什么地方？這位同學(xué)說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。板書：望父買橘這位同學(xué)朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來看一看。“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學(xué)說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學(xué)說是因為父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。播放短片七、小結(jié)短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸。第五篇：八年級語文上冊《背影》教學(xué)設(shè)計 新人教版《背影》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法?！暗陌С睢钡母星榛{(diào)。，動情、動容，起到精神凈化、深化的作用。他的散文寫景抒情細致委婉，結(jié)構(gòu)縝密簡明，語言清新干凈，具有很高的藝術(shù)成就。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。1948年10月，他雖處于貧困和疾病之中，但仍拒絕接受當(dāng)年支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的美國的“救濟”物資，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和毫不妥協(xié)的反帝反內(nèi)戰(zhàn)的堅定精神。想起來跟在眼前一般無二，我這篇文只是寫實。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”。在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗?fàn)帯Ｎ恼掠泴懥俗髡呒彝サ牟恍液彤?dāng)時的灰暗世態(tài)，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。狼藉 慘淡勾留 瑣屑賦閑 蹣跚頹唐變賣典質(zhì) 觸目傷懷不能自已 情郁于中整體感知目標(biāo)()，將文章分為三個部分。教學(xué)過程一、引題：概括同學(xué)們整體感知的內(nèi)容。找出后提問同學(xué)朗讀，教師點撥，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會動情地朗讀。（父愛是一杯清茶，含蓄而深沉）在原文，你從哪些地方看到了父親的特點？父親那些簡短而飽含深情的語言。其實，此時最難過的就是父親，但他怕影響兒子的學(xué)業(yè)，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。說明父親關(guān)心兒子是否順利抵達北京。四、感情體味談?wù)劯赣H 大家都說說自己的父親。你先不要找，等你14歲（還要吃完10次蛋糕）的時候，再問媽瞇，爸爸躲在那里，好不好？爸爸要躲這么久，你一定會想念爸爸，對不對？不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就輸了。爸爸猜想，我們這一次玩捉迷藏要玩這么久，爺爺，奶奶，媽瞇有時候看不到爸爸，他們一定會偷哭，偷笑就是犯規(guī)，就是失敗。十年后的女兒給爸爸的信愛玩的爸爸：你躲在那里？你不是說我吃過10次蛋糕后，就可以找到你的嗎？這10年來，我很聽你的話。又或......來騙我一輩子，和我玩一輩子捉迷藏，讓我贏回一輩子的你......爸爸，10年后的后知后覺沒有減輕失去你的震撼。也許你現(xiàn)在還不能完全理解，那么我們一起約定，20年以后，你再讀讀朱自清的《背影》好嗎？我想，那時，也許不經(jīng)意間，你的淚水已經(jīng)溢滿眼眶！課下推薦欣賞（一）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。父親，我來看你了。父親，讓我們再來一次比賽：看誰把《紅樓夢》背的更多，記得上次我們背到四十回了還不分上下。父親呵，請原諒我，那時我好想擁抱一下你的，可是我不敢，我怕我一抱你，不爭氣的淚水就下來了。我真想沖下山回到你的身邊，父親呵，你知道我的不舍，你頻頻地揮手趕我走啊。今夜，我再次仰望你的魂靈，我依然看見那些顆慈父的心。，弟弟的感情有怎樣的變化？，父親“沒有安慰他，只是簡單交代幾句”是因為什么？而“拐彎處的回頭”又表現(xiàn)了他怎樣的心理？，第二篇文章用什么特點？？？請結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?。從此，我將只能獨飲無歡了。我知道，從此，每一根思念的弦都將爬上你最后的滄桑，在無人知道的時候，更是你風(fēng)霜的濁淚花花。父親呵，當(dāng)我走上小山崗時，眼淚就如這春天的雨一樣不停地下。父親呵，那些你講給我的故事，我會一代一代地講下去，它們早已深入我的骨髓深處了。我使勁吸一口，濃濃的煙霧醺遍了我的五腑六臟，點燃了我陳舊卻又清新的記憶。（二）思念父親日歷撕去舊年的最后一頁，太陽退出最后一抹余暉，暮色在倦鳥的翅膀悄然降落。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。教師總結(jié)：正因為有了愛，世界才變的美好。爸爸，他們終于笑了！我贏了！游戲結(jié)束了，你該回來了，對嗎？原來......不對的！我期待你回來，再和我玩捉迷藏的時候，媽媽卻告訴我，我再也看不到你了，原來10年前，我已失去了你這個愛玩的爸爸......爸爸，你為何忍心騙你最愛的女兒，幾年來，我每吃一次蛋糕，我對你的思念越積累，我們10年后的再會也就越期盼。好不好。爸爸的魔法是：趁你睡覺的時候，跑到你夢里和你大玩游戲；在你畫圖畫爸爸的時候，不管好不好看，你覺得是爸爸，就是爸爸；當(dāng)你拿爸爸的照片看時，爸爸也在偷偷地看你??要記得，爸爸一直都陪著你！你已經(jīng)是4歲的大姑娘了。他多么希望得到你的理解與關(guān)心??！你做到了嗎？你不想對他說點什么嗎？五、拓展賞析認真而動情地朗讀下面兩段文字（一）父親給女兒的一封遺書！給可愛的女兒：再吃10次蛋糕就可以找爸爸了??爸爸和你玩了好多次捉迷藏，每次都一下子就被你找出來。第五句把父子之間深厚的感情表達出來了。第三句：我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動說明父親對兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。要求同學(xué)模仿朗讀，讀出一種深沉而親切的語氣。教師引導(dǎo)：買橘子時候不容易：胖，衣服笨重不便，要費力爬月臺，“蹣跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上縮”、“努力”幾個詞語形象逼真細微之處見真情他親自來送我：這么多可以不送的理由：我已經(jīng)20歲了，北京我已經(jīng)來往過兩三次，父親事忙，已經(jīng)叫茶房陪我同去孩子，你永遠是父親的牽掛家境：差事交卸、祖母去世、禍不單行，父親肩負著沉重的家庭負擔(dān)患難時刻，才見父親拳拳之情總結(jié)：看父親買橘子而流淚，是感情沉淀已久的爆發(fā)，是水到渠成的自然流露。那么這樣一篇看似平淡的文章為什么會感動一代又一代人，成為不朽的名篇呢？我們有必要細致的探究一下。① ___________背影② ___________背影③ ___________背影？能把這個部分用一個短語加以概括嗎? 探究準備認真閱讀全文，完成下面的任務(wù)“背影”這個詞語，看有幾處。基礎(chǔ)知識目標(biāo)?！侗秤啊酚泴懙氖虑榉浅：唵?，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。這些都從一個側(cè)面反映了當(dāng)時知識分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者談寫作動機時曾說：“我寫《背影》就因為文中所引的父親的來信里那句話?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他隨校遷往西南，曾任西南聯(lián)大教授。朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。原籍江蘇東?？h，因祖父、父親定居揚州，自稱揚州人。學(xué)習(xí)方法提示、由點到面的領(lǐng)悟，理解“點”式構(gòu)思方法。，父親對兒子的一片深情。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。六、拓展延伸（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?？吹礁赣H的穿著，老師想知道作者當(dāng)時穿的是什么衣服??？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。五、重點分析文中四次描寫背影的語句我們都已經(jīng)找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。四、整體感知下面請同學(xué)們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應(yīng)的主題是什么？給同學(xué)們?nèi)昼姇r間討論。板書：“背影朱自清”PPT①二、作者簡介說到朱自清，在學(xué)習(xí)《春》的時候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學(xué)們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。（六）總結(jié)全文，滲透思想教育，完成教學(xué)目標(biāo)。文章為什么不寫父親的正面，而寫父親的背影呢？作者看到父親的背影，竟然感動得流淚，你相信嗎？你認為文章是通過選取什么角度來表現(xiàn)“父愛”這一主題的？（此設(shè)計意在拓