廣東省汕頭市八年級語文上冊 13 背影課件 新人教版(文件)
【正文】 】 父親說的四句話，簡潔樸實，但在當(dāng)時那么艱難的處境下，那些話幾乎都是父親憐愛兒子的深情的體現(xiàn)，可謂言短情深，愛子在心。 從他猶豫反復(fù)的心理來看，可以理解為兩點： ①父親對兒子有深厚的感情②父親愛子之情的表露方式是間接的，含蓄的，滯澀的，父親即不放心兒子，想和兒子多待一會，又放不下“言出如山”的父親架子，丟不開父子之間的隔膜，所以才會猶豫，最后以一個不成理由的理由完成了 轉(zhuǎn)變。 【 自學(xué)時間 】 4分鐘 三次流淚： ①在離別的車站，看到父親爬上爬下月臺，“我”的眼淚很快地流下來了”， 是因為目睹父親的背影而感動，因背影呈現(xiàn)的老太而傷感。 【 補(bǔ)充并小結(jié) 】 ① 就文中著力記述的車站送別這件事的角度來看，可以這樣理解“我”的情感態(tài)度的變化及其原因： “我”對父親的感情一直是深厚的，只是有時候略有些不耐煩。 ②就文章整體的回憶往事的角度看，作者其實在文章開頭和最后一段隱約透露出父子之間有過隔閡，父子之間曾有過相當(dāng)尖銳的矛盾。 ②結(jié)合人物的 心理、情感 特點來品析。其中“ 典質(zhì) ”“ 虧空 ”“ 慘淡 ”“ 賦閑 ”等詞 很文雅 ，但 總體而言是口語，明白易懂 。又囑托茶房好好照應(yīng)我。 【 示例 】 ，他不肯，只好讓他去。 【 示例 】 ，獨力支持，做了許多大事。 雖然以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。所謂自悔，其實是一種理解， 當(dāng)年的“我”用理智的、理性的眼光看待父親“拿自己當(dāng)小孩”的瑣屑迂腐，覺得可笑；現(xiàn)在的“我”終于理解了父親當(dāng)年的形事所遵循的是情感邏輯而非理性邏輯。 達(dá)標(biāo)檢測 2 文章第 5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的 行為，你怎么理解這里的“聰明”和“過分”？ 【 示例 】 “聰明”運用了反語的修辭手法，表達(dá)作者后來理解父愛后的自責(zé)與追悔之情。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。父親“ 揀定椅子 ”反復(fù)叮囑，都時極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得繁冗， 因為其中的點點滴滴，都是父愛的真情流露。 【 示例 】 ；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。這些日子，家中光景很是慘澹，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。 自主感知四： 品味本文獨特的語言 【 自學(xué)內(nèi)容 】 本文的語言 素樸而典雅，簡凈而又細(xì)致， 試結(jié)合課后“ 積累拓展 ” 四 的語句為例，加以賞析。 而“我”的情感態(tài)度變化的契機(jī)，是在父親爬上爬下車站月臺時，“我”的內(nèi)心被強(qiáng)烈地震撼了 。 ③“我”到北京后，父親來信，說到一些傷心事，“我”便有了“晶瑩的淚光”， 是因為“我”回憶父親“背影”，掛念父
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