【正文】 有價值。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。激發(fā)學習興趣。課堂教學必須有教強的吸引力，才能調(diào)動學生的學習積極性。后進生轉(zhuǎn)化記錄轉(zhuǎn)化后進生的工作歷來是班主任工作中難度最大的課題，時時困擾著班主任?！坝H其師，信其道”。如我班盧一亮同學，開學以來，上課不專心，不是東張西望，就是與別人說小話，一副漫不經(jīng)心的樣子，寫字潦草，成績差。最后，我提出兩條建議:一是每周向老師書面匯報自已一周的思想、學習表現(xiàn)，二是期末各科成績要達到 70分。后來，學校舉行運動會，他積極報名參加，并在200米競賽中獲得年級組第一名，為班級爭了光，同學們都對他刮目相看。在評價上，多采取一些優(yōu)惠傾斜政策，使他們感到老師的關(guān)懷，同學的可親，享受到集體的溫暖，讓他們得到最需要的東西－－精神上的夸獎、心理上的滿足。人們都說，態(tài)度決定一切，雖然何紅波同學現(xiàn)在落后你們一些，但老師相信他一定能趕上你們的。數(shù)學竟然考得95分。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。尊重信任，喚起自尊心。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，教師應(yīng)特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭?。教師?yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。一、幫助后進生克服自卑感，樹立自信心。因此，我很注意教學態(tài)度，講話做事都注意不要挫傷學生的自尊心和自信心。通過演示或操作，讓學生在手摸、眼看、腦想、口講中學到知識。在教學中，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容組織學生做數(shù)學游戲和進行數(shù)學競賽。培養(yǎng)有錯必改的習慣。四、加強對后進生的課內(nèi)外輔導(dǎo)。及時掌握后進生的反饋信心，及時輔導(dǎo)。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進生，學習不得法導(dǎo)致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。四、轉(zhuǎn)化措施鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。關(guān)心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。如：張振慧、張宇丹、朱自艷等。面對后進生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。搞好學校聯(lián)系第五篇：一年級后進生轉(zhuǎn)化措施獨龍完小一年級后進生轉(zhuǎn)化措施一、指導(dǎo)思想：后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；一年級小學生剛?cè)雽W一個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。在課堂教學中要照顧后進生。培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。培養(yǎng)認真寫作業(yè)的習慣。教學概念、符號、術(shù)語對小學生來說是比較抽象、枯燥的，特別是后進生更感乏味，在教學中注意動作表情和語言的趣味性、啟迪性，可以喚起和提高后進生學習教學的興趣。進行生動直觀的教學。他們總希望得到老師的鼓勵和信任。班級成立后進生結(jié)對幫扶小組。后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。（二）行動上進行轉(zhuǎn)化思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（２）讓后進生獲得成功。表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學生進行個別或集中的交流。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，后進生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的后進生脫離后進行列。老師的贊賞使他深受鼓舞，自信心、自尊心得到前所未有的滿足?？墒撬謱懙帽绕渌筮M生工整，課堂上也喜歡發(fā)言。二、放大優(yōu)點，樹立信心。以后的每一周末，總能按時收到盧一亮同學的書面匯報，我抓住時機，趁熱打鐵，在匯報單上給予公正的評價。一天下午放學后，我摸著他的頭，請他到辦公室坐坐。班主任要真誠地尊重每一個學生，對后進生更要給予足夠的重視，這樣，就消除了學生的自卑感，或者可能出現(xiàn)的逆反心理，學生才能心悅誠服，樹立自尊心和自信心，激發(fā)上進心。在他們身上，我付出了更多的關(guān)懷與愛。同時適度的開展游戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。所以只有具有了