【正文】 、高效地發(fā)布校內(nèi)和組內(nèi)教學(xué)最新信息，給年級(jí)組的老師提供了一個(gè)隨時(shí)討論教學(xué)工作的平臺(tái)。舉行聽寫比賽。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。研究氛圍的和諧平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，也是我的啟蒙教師。課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，學(xué)生既有了識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。濟(jì)寧市東門大街小學(xué)一年級(jí)語文教研組是一只充滿青春、活力，激情飛揚(yáng)的青年隊(duì)伍。我們六個(gè)人就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事我們互相開導(dǎo)，教學(xué)上有困難我們互相幫助。給我們這些年輕一代作出了表率。為了扎實(shí)有效的開展好集體電子備課，我們共同討論了備課的幾個(gè)步驟，通過個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人修改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)來有效提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和專業(yè)水平，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，為教師提供更多鉆研教材、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的時(shí)間。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，這是中華美德禮儀的體現(xiàn)，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，左壓右趴好，等著老師把課上。其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。俗話說“沒有壓力就沒有動(dòng)力”，正是因?yàn)楦黜?xiàng)活動(dòng)的開展，我們的學(xué)習(xí)熱情、研究氛圍、課程理念得到了一次又一次的提升。李老師不負(fù)眾望，以扎實(shí)的基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)順利的完成了任務(wù)，博得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。說課還沒結(jié)束，為了迎接現(xiàn)場會(huì)，為了突出我們的班級(jí)文化建設(shè)，我組教師又把大量的經(jīng)歷和時(shí)間投入到了教室的文化建設(shè)上，我們絞盡腦汁設(shè)計(jì)小樣，準(zhǔn)備道具，制作圖片，為了豐富我們的版面我們請(qǐng)來了幼兒園的教師幫我們指導(dǎo)，請(qǐng)來了美術(shù)教師幫我們?cè)O(shè)計(jì)，白天上課，沒有時(shí)間我們就利用下班后連續(xù)加班布置教室。這無形又是一次挑戰(zhàn)?？粗约旱膭趧?dòng)成果我們擦干了汗水，露出了笑容。為了圓滿完成任務(wù)，出色的展示個(gè)人的魅力，他將說課稿反復(fù)修改了好幾遍，晚上回家又把老公和兒子拉來當(dāng)觀眾，幫自己找毛病。每一項(xiàng)活動(dòng)的背后，都凝聚著我們的心血與汗水，付出了我們艱辛的勞動(dòng)。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。”“本子到，墊字板，拿起筆，做作業(yè)。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)為契機(jī)，將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為我們的重點(diǎn)課題。讓集體備課為教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。打造品牌、創(chuàng)出特色是我們的目標(biāo)，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在劉校長的親自指導(dǎo)下，在我們的共同努力下，我們這只。多次在市區(qū)上公開課。我們總是以積極的態(tài)度，樂觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個(gè)人。第五篇：一年級(jí)語文教研組