【正文】 自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們四位老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。抓好教學(xué)研究在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討，并就漢語拼音進(jìn)行了三次集體備課。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè)，由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備，把400個(gè)字全部打印下來，學(xué)生人手一份，要求天天認(rèn)讀，并讀給家長聽，尤其是一些后進(jìn)生，更是多次和家長聯(lián)系，取得了家長的支持和配合，所以從測(cè)試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀，給我們帶來了許多驚喜。平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。教學(xué)工作苦樂相伴。同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。教研組建設(shè)的好壞，在很大程度上，決定了學(xué)校教學(xué)工作的成敗，搞好教研組工作是我們義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下匯報(bào):一、青春的魅力，團(tuán)結(jié)的力量。我組六位女教師，都是學(xué)校的教育骨干，其中有市級(jí)教學(xué)能手一人，區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲得者兩人，還有兩位勤學(xué)善思的青年教師。因?yàn)槲覀冎乐灰覀冃闹杏袎?mèng)想，心中有希望，我們就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。王春艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大姐姐，她曾經(jīng)獲得過省勞動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師等殊榮。王老師從教18年，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每當(dāng)老師們走進(jìn)我們一年級(jí)組，都會(huì)被充沛的陽光，溫馨的環(huán)境所吸引。課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略，從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我們把集體備課做為教研活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，嚴(yán)格檢查，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取通過集體研討、教案展評(píng)、等活動(dòng)的開展，使集體備課盡快走向規(guī)范，走向成熟。（三）抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，突出本組的研究特色。作為民族精神教育的實(shí)踐者，擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，抓好學(xué)生習(xí)慣顯得尤為重要。利用教研活動(dòng)時(shí)間，我們討論了課題的目標(biāo)，課題實(shí)施的意見，采取了以下措施：根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。如在訓(xùn)練學(xué)生課前準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，吃飽飯，去學(xué)校。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我們?cè)谶@一階段，多以比賽、競爭、發(fā)獎(jiǎng)牌等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)精彩紛呈，教師彰顯個(gè)性。從開始的市區(qū)教研室來督導(dǎo)評(píng)估到參加區(qū)教研室組織的說課比賽，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)、教師的經(jīng)典背誦。李曉玲老師是第一位迎接挑戰(zhàn)的，開學(xué)不到一個(gè)月，我們接到通知，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要到我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，李曉玲老師光榮的接受了任務(wù)，可接受任務(wù)后我們心里忐忑不安，面對(duì)剛剛步入學(xué)校的一年級(jí)小學(xué)生來說，怎樣保證一節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情，在有效的時(shí)間內(nèi)完成我們的教學(xué)任務(wù)，突出教學(xué)的時(shí)效性是我們急需解決的問題，我們?cè)谝贿呍囍v的同時(shí)，一邊教育學(xué)生，制定一系列的常規(guī)訓(xùn)練措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。為提高教師的教育教學(xué)水平教研室開展了說課比賽活動(dòng)，我組張依涵老師有幸被抽中，張老師是個(gè)虛心好學(xué)、做事精益求精的人，每一次參加各類活動(dòng)，她都是精心的準(zhǔn)備，這一次能代表學(xué)校，參加說課比賽，更是覺得非常榮幸。第二天張老師反映敏捷，在說課時(shí)能依據(jù)時(shí)間進(jìn)行了現(xiàn)場范讀，給自己的說課增添了特色。忙碌了整整一個(gè)星期，富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，琳瑯滿目的欄目呈現(xiàn)在了大家的面前。接踵而來的是現(xiàn)場會(huì)的召開，為了在全區(qū)教師中展示我們東門小學(xué)的風(fēng)采，我又接受了新的任務(wù)，現(xiàn)場會(huì)的觀摩課。