【正文】 有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。所以，我們將以學(xué)校教研計劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實于教學(xué)實踐中。探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力。營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生通過字理識字，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進行古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。定期不定期組織交流展示，并結(jié)集成冊。認(rèn)真貫徹落實“龍山學(xué)子好習(xí)慣”，為學(xué)生成長領(lǐng)航。利用寫字課，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢。一年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習(xí)慣十分容易，且日久彌堅。在教學(xué)過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。調(diào)整教學(xué)進度，做好迎接期中復(fù)習(xí)工作。分析期中檢測情況，制定下一步教學(xué)走向。組織組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)?？傊诒緦W(xué)期通過我們?nèi)M教師的共同努力，精誠合作，一定會圓滿完成教學(xué)任務(wù)，并取得很好的成效。我們努力做到精誠合作，齊心協(xié)力。、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。三、教研專題識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的學(xué)習(xí)重點，只有學(xué)生有一定的識字量，才能比較順利地閱讀，同時又在閱讀與生活中識字，不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。青年教師要針對教研專題認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，多向有經(jīng)驗的老師請教，老教師也要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，將自己多年的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗毫無保留地傳授青年教師。第二周：討論修改教研組工作計劃，研究課計劃。主講者：李滬萍老師。第五周：階段測試閱卷，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。主講者：孫蓉老師。第十周：觀看識字教學(xué)的優(yōu)秀課件。第十二周：總結(jié)前八個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。第十四周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。第十六周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。第十八周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強學(xué)生知識和能力掌握。第二十周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。以上計劃如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。第十九周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。第十七周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。第十五周：收集有關(guān)青年教師研究課資料及教學(xué)心得。第十三周：集體備課，交流中為突破重難點。第十一周: 識字教學(xué)的研究，汲取教育新理念。第九周：期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。主講者：呂晴老師。討論識字教學(xué)研究課活動方案。第三周：通研教材，把握教材重難點。六、活動安排：第一周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源（如空間，希望谷等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。識字量非常大，因此，如何讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)這幾百個生字，真正做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意，就成了本學(xué)期教研的重點。、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。二、教研重點：、識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。扎實、深入、高效地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。開展識字教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)研討。開展拼音教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)研討迎接學(xué)校的備課、反思、隨堂檢測的診斷性抽測。制定好教研組工作計劃。加強專題研究，努力提高教學(xué)水平。發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究嚴(yán)格抓好每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視隨堂檢測，及時查漏補缺每課學(xué)習(xí)之后，根據(jù)本課重難點和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。積極參加語文教研活動，以“三三式”校本教研為抓手，組織教研組成員圍繞主題積極研討、及時反思，從而進一步提高教師的教學(xué)水平。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)；在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學(xué)中的真問題,切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。二、工作目標(biāo)認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點）?？傊?，本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作