【正文】 ：2014年上半年《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題2014年上半年教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》真題解析一、單選題1，只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種教育因素。相觀而善之謂摩?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒童的身心發(fā)展具有()答案A，差異性 B，可變性C，穩(wěn)定性 D，不平衡性 考點 小學(xué)生身心發(fā)展的特點 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 這句話的意思是錯過了學(xué)習(xí)時機，事后補救，盡管勤苦努力也較難成功。4，在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西體為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法律的形式頒布并實施的學(xué)制是()答案A，壬寅學(xué)制B，癸卯學(xué)制 C，癸丑學(xué)制D，壬戌學(xué)制 考點 我國小學(xué)教育的發(fā)展 分值 2 分 正確答案 B 文字解析 我國歷史上第一次以法令形式頒布并實施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。這種德育方法屬于()答案A，說服教育法 B，實踐指導(dǎo)法 C，陶冶教育法 D，品德評價法 考點 小學(xué)德育的主要內(nèi)容 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 品德評價法又稱獎懲法，是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定評價而給予激勵或抑制，促使學(xué)生品德健康的形成和發(fā)展，包括獎勵、評比、操行評定等。10，小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認真。王老師運用的方法是()答案A，強化法 B，貨幣獎勵法 C，自我控制法 D，系統(tǒng)脫敏法 考點 課堂教學(xué)實施的策略 分值 2 分 正確答案 A 文字解析 強化法是指當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)所期望的目標(biāo)行為，或者一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法立即強化，以增強此種行為出現(xiàn)的概率。16，小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活?！边@屬于()答案A，直接導(dǎo)入 B，經(jīng)驗導(dǎo)入 C，故事導(dǎo)入 D，直觀導(dǎo)入 考點 教學(xué)設(shè)計的步驟與內(nèi)容 分值 2 分 正確答案 A 文字解析 直接導(dǎo)入是指上課伊始，教師直接闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求以及本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排，通過簡短的語言敘述、設(shè)問等引起學(xué)生的注意，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)情境。從課程范式角度，可以把課程資源分為教授化課程資源和學(xué)習(xí)化課程資源。四、簡答題1，簡述我國教肓目的基本特征。主要有四種特點：(1)學(xué)習(xí)上由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化(2)興趣廣度逐步擴大，但缺乏中心興趣(3)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展(4)由消極興趣向積極興趣發(fā)展文字解析 考查學(xué)生對課本中學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容的考察，學(xué)生需要謹(jǐn)記重點知識。(3)建立班集體的規(guī)則和秩序。(1)說說你對“我們的學(xué)生就是我們的未來”的理解。在教育教學(xué)中，教師要始終對學(xué)生充滿期待和信心。教育是為了學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的能力、情感、價值觀的培養(yǎng)。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主導(dǎo)有二個任務(wù)，一是主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點和難點、設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動。因而教師要能根據(jù)課堂中學(xué)生的認識、興趣、注意力等特點靈活運用教材，尋求與學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴點，貼近生活進行學(xué)習(xí)。同學(xué)們要從生活中捕捉各種作文素材”我正在上課說著，忽然一位同學(xué)說“不對，作文材料不像浪花，是各種各樣的小雨，在作文材料的海洋里是捕捉更多又有價值的“小魚”。在課堂中存在很多預(yù)想之外的情況，這對教師來說是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。促進了課程資源的生成，激發(fā)了課堂氣氛。預(yù)設(shè)和生成是需要同時努力關(guān)注的一對矛盾統(tǒng)一體?！景咐?】請認真閱讀下文并按要求作答。日月潭很深，湖水碧綠。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。請根據(jù)上述材料回答下列問題：(1)簡要分析文本的寫作特點(2)如指導(dǎo)低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由(1)《日月潭》一文用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗風(fēng)景。(2)根據(jù)小學(xué)生認知特點，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下： 1)知識與能力目標(biāo)：認識生字，正確流利有感情的朗讀課文?！痹谕瑢W(xué)介紹完自己去過的地方后，教師可說：“今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光?！景咐?】請認真閱讀下列教材，并按要求回答。發(fā)展學(xué)生的運算能力要做好以下四個方面： 1)首先要讓學(xué)生充分認識到計算的重要性。(2)根據(jù)小學(xué)中段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，可將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下： 1)知識與技能目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程，理解其算理，掌握其計算法則。媽媽買了15斤。這個問題可以讓學(xué)生通過猜測來獲得答案，從而提高對數(shù)的感知和直覺思維能力，同時也使學(xué)生明確要解決的問題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《論語》 C。智育與體育相結(jié)合C。道德意志不強 C。2000年 D。長期性C。參與性觀察 C。①④ C。感覺 C。雙避式?jīng)_突C。下位學(xué)習(xí)C。皮亞杰 C。藝術(shù)療法 C。正式的課程 C。A。循序漸進原則1張老師對《匆匆》一課進行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。過程性目標(biāo) C。垂直組織 B。教材 B。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。練習(xí)法 D。絕對評價 B。學(xué)科課程 B。 2.【題干】“庶”與“富”是“教”的先決條件。4.【題干】在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。8.【題干】關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是()。12.【題干】根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“78=56”這個問題的兒童屬于()。16.【題干】根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進行實際操作，將理論知識運用于實踐，以解決實際問題的教學(xué)方法是()。20.【題干】學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。【解析】教師勞動的延續(xù)性是指教師的教學(xué)不只局限在學(xué)生的上學(xué)時期，還會影響到學(xué)生畢業(yè)以后。【解析】題目是敘事研究的定義。【解析】習(xí)得性無助感讓人們自設(shè)樊籬，把失敗的原因歸結(jié)為自身不可改變的因素，【解析】小學(xué)生能夠解決這個問題，小學(xué)生處于具體運算。到了17世紀(jì)初才產(chǎn)生班級授課制。所以他們是整體和部分的關(guān)系。提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于（） 1初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于（） 1高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（） 、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從。錯選、多選或未選均無分?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于（） ，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（） DCACBBD BBCDCAB CACACBC 2015下半年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》考試真題及答案一、單項選擇題(本大題共21小題。2015上半年中學(xué)教師資格證考試《教育知識與能力》真題國外最早的教育學(xué)著作是（）A.《理想國》 B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》 C.《論演說家的教育》在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是（） 教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（） 古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（） “唯上智與下想不移”、“中而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（） 在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（） 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（） 教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（） 教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”?！窘馕觥款}干中的自豪感，也是教師向?qū)W生傳到的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，體現(xiàn)的是思想性。【解析】題干中老師不斷通過提問的方式，借生日能“借”嗎?進行設(shè)疑?引起學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣?！窘馕觥繉W(xué)生渴望得到老師的認可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要的體現(xiàn)?！窘馕觥渴种甘軅麘?yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。一、單項選擇題【解析】身心發(fā)展的個別差異性要求因材施教【解析】孔子提出了“庶、富、教”的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。 18.【題干】在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是()。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程 A.①③B.①④C.②③D.②④14.【題干】林老師教學(xué)《借生日》時，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是()。 10.【題干】“笨鳥先飛”、“勤能補拙”說明()。6.【題干】小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。3.【題干】法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎后，第一時間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。隱性課程 D。總結(jié)性評價 D。這種評價屬于（）。陶冶法 B。教參 D?？v向組織 D。情感性目標(biāo)1綜合課程打破了學(xué)科界限和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。A。因材施教原則 C。運作的課程1陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。精神分析療法1按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）A。佛洛伊德1對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時，采用的思想放松方法主要屬（）A。并列學(xué)習(xí)1兒童道德是從一個從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)家是（）A。雙重趨避式?jīng)_突小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于（）A。感覺對比小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）A。③④在板書寫字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學(xué)生的注意，所運用的感覺規(guī)律是：A。非參與性觀察如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是①立即打開門窗，給房間通風(fēng)；②給中毒者飲水，防止口渴；③給中毒者蓋上衣服保暖；④將中毒者移至空氣流通的地方 A。復(fù)雜性在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于A。這說明教師勞動具有 A。道德自律不夠我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為： B。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是：A。《師說》馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是： A?！边@句話出自：A。請同學(xué)們幫媽媽算算。3)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在自主探究解決問題的過程中，體驗成功的喜悅或失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。3)要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。學(xué)生四則基本運算能力的發(fā)展是與學(xué)生的數(shù)概念的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，表達了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生的計量觀念。這種教學(xué)方式輕松有趣，并且貼近學(xué)生的生活，能夠喚起學(xué)生的日常經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣。3)情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，那如詩如畫的自然景觀，使人讀后有身臨其境之感。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。它在臺中附近的高山上。2)課堂生成也是教學(xué)資源，應(yīng)該在課堂預(yù)設(shè)時估計到，并巧妙的運用它為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。于是，就有人認為應(yīng)該忽略預(yù)設(shè)。只要掌握教學(xué)機智的運用策略，就能使偶發(fā)事件經(jīng)過教師及時、巧妙、靈活的處理，對教學(xué)起到烘托、補充和增效的作用。能夠正確、靈活、民主的處理。在學(xué)習(xí)中，教師要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在融會貫通地掌握知識的同時，充分發(fā)展自己個人的創(chuàng)新能力，作為教師要為學(xué)生的發(fā)展提供一切有利的“平臺”，使他們在這“平臺”上能充分體現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)的價值和成果。首先，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。堅信學(xué)生可以創(chuàng)造美好的未來，成為建設(shè)國家的棟梁之才。并將學(xué)生始終放在教育教學(xué)的中心。(1)根據(jù)新課改的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。(5) 本題是對班級管理知識的考查，學(xué)生在學(xué)的過程中加深記憶，在做的過程中不要遺漏要點。考點 班級管理的模式 分值 1 分 正確答案(1)確定班級發(fā)展目標(biāo)。2，簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。20，《義務(wù)教肓課程設(shè)計實施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教肓部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用。這觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循()答案A，啟發(fā)性原則 B，直觀性原則 C，因材施教原則D，理論聯(lián)系實際原則 考點 教學(xué)原則 分值 2 分 正確答案 B 文字解析 兒童依靠形式、色彩、聲音和感覺來進行思維，要求教師通過各種形式的感知來豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得豐富的表象從而理解知識。課程評價走向開放多元全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化創(chuàng)意。這段話說明該課程具有()答案A，生活性 B，綜合性 C，開放性 D，活動性 考點 課程的作用 分值 2 分 正確答案 C 文字解析 課程具有開放性的特征，面向兒童整個世界。14，張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的()答案A，信度 B，效度 C，難度 D，區(qū)分度 考點 作業(yè)布置 分值 2 分 正確答案 A 文字解析 程度相當(dāng)?shù)钠叫邪喑煽兓疽恢拢f明這張試卷的測試結(jié)果比較可靠，測量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性稱為測驗的信度。11，麗麗背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了 5分鐘，這種知識保持方法屬于()答案A，及時復(fù)習(xí)B，使用記憶術(shù)C，分散集中結(jié)合 D，適當(dāng)過度學(xué)習(xí)考點 學(xué)習(xí)策略 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)指的是150%的學(xué)習(xí)，題中麗麗10分鐘恰好背會，再背5分鐘就是150%的學(xué)習(xí)。因此題干中所述是一種趨避式?jīng)_突。6，當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)