【正文】 出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()答案A，電話通知家長，具體告知情況B，送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C，臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量 D，按摩并熱敷受傷的部位 考點(diǎn) 小學(xué)兒童的安全防范常識 分值 2 分 正確答案 D 文字解析 對待摔傷的學(xué)生，應(yīng)該實(shí)施冷敷，避免皮下組織出血。發(fā)然后禁，則捍格而不勝。師：這種作法，也能得到三角形的面積公式：。生2：也可以折疊成長方形。師：我們之前學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積的時候是怎樣得到平行四邊形的面積的呢？ 生：將平行四邊形剪拼成長方形來求解的。【案例4】材料：在進(jìn)行“三角形面積”教學(xué)時，推導(dǎo)面積計(jì)算公式一般采用兩種方法：一種是把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形（見圖1）；另一種是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形（見圖21）或折疊成長方形（見圖22）(1)試分析上述兩種方法所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。（4）金雞叫天都：生說。誰愿意來讀讀？老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。課文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。六、課堂提問的調(diào)節(jié)性。教師對學(xué)生的評價語言不拘一格，并根據(jù)問題的難以程度及學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行激勵，肯定學(xué)生的努力與潛力，通過語氣上的起伏對學(xué)生進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)在教學(xué)過程中，該教師通過有效的課堂提問，引發(fā)學(xué)生積極思考，深化對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。該教師課堂提問行為符合新課改的教學(xué)理念，始終以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的地位，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生一步步了解文章的遣詞造句。一個人認(rèn)為有洞了，其他人也會認(rèn)為這本來就是輛破車，不需要保護(hù)。因此，有研究者以該試驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗理論”。（2）合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”。（2）方法與步驟?？?點(diǎn)：小學(xué)教育的基本特點(diǎn) 分 值：10 分正確答案：影響個體發(fā)展的因素有如下四個：（1）遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的前提，為個體身心發(fā)展提供生理基礎(chǔ)；遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定影響作用，但其作用不能夸大。這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）答 案 A，投射效應(yīng) B，暈輪效應(yīng) C，首因效應(yīng) D，刻板效應(yīng)考 點(diǎn)：心理學(xué)的研究對象及結(jié)構(gòu) 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：投射效應(yīng):以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。14，講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是（）答 案A，實(shí)物演示法 B，實(shí)習(xí)作業(yè)法 C，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 D，實(shí)踐探究法考 點(diǎn)：課堂教學(xué)實(shí)施的策略 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：測量練習(xí)屬于實(shí)習(xí)作業(yè)法。8，某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）答 案A，讓學(xué)生下床 站直抽筋的腿 B，讓學(xué)生下床 用冷水沖洗抽筋的腿 C，讓學(xué)生平躺 按摩抽筋部位D，讓學(xué)生平躺 在其抽筋部位貼上止痛膏 考 點(diǎn)：小學(xué)生的醫(yī)療保健知識 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：抽筋是屬于肌肉痙孿的一種，所以必須先直立，緩解強(qiáng)直收縮這一現(xiàn)象，然后再對疼痛部位進(jìn)行按摩。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)情感教育、愛的教育。第三階段(910歲)，兒童能比較概括地、靈活地掌握左右概念。這道題相比前兩道題要復(fù)雜一些?！景咐?】練習(xí)1．請?jiān)谙旅鎺讉€小題的括號上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力；情感態(tài)度與價值觀，通過作者對海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。它們各有各的活動方法。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。從而事先預(yù)防問題行為。(1)試評析徐老師對課程問題行為的做法。因此，教師要不斷更新自己的知識內(nèi)容，并注重與時代生活相聯(lián)系，跟上時代步伐的發(fā)展，不斷充實(shí)自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識需要和追求。專業(yè)態(tài)度是教師對自己從事的職業(yè)所持有的基本態(tài)度。學(xué)生的小學(xué)階段正是好奇心、求知欲最強(qiáng)的時期。另外，利用趣味活潑的實(shí)驗(yàn)活動向?qū)W生介紹有關(guān)電的知識，滿足孩子的好奇心。(11)處理班里的日常工作。(5)組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和其他公益活動。學(xué)生是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體。四、簡答題1，簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。18，一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天－到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其（）。語文、數(shù)學(xué)、英語等都是設(shè)置的學(xué)科，因而答案為C。13，兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育 答 案 A，①②④ B，①③④ C，①②③ D，②③④考 點(diǎn)：小學(xué)教育的概述 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：教育合力指學(xué)校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上密切銜接，作用上形成互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致、形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。6，小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有（）。3，“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的”，這種觀點(diǎn)意味著課程即（）。答 案A，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B，建構(gòu)主義理論 C，行為主義理論 D，聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論考 點(diǎn)：基礎(chǔ)教育課程改革的理念 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：建構(gòu)主義者重視教學(xué)中教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的社會性相互作用，合作學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)是建構(gòu)主義在教學(xué)中的普遍應(yīng)用方式．所以答案為B。4，小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是（）。題干描述的情況體現(xiàn)了學(xué)生的向師性特點(diǎn)，因而答案為B。課堂是以班級為單位組織起來的，因而答案為A。答 案 A，布魯姆 B，奧蘇貝爾 C，杜威 D，布魯納考 點(diǎn)：課程理論流派 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析： 在《教育目標(biāo)分類學(xué)》中布魯姆等人的主張把教育目標(biāo)分為三個主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標(biāo)領(lǐng)域再細(xì)分為多個層次和水平。答 案 A，課程標(biāo)準(zhǔn) B，課程目標(biāo)C，課程方案 D，課程計(jì)劃考 點(diǎn)：課程的概念 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式編訂的,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)性文件。題干描述的研究方法就是作品分析法，因而答案為A。19，在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人，把學(xué)生看成是獨(dú)特的人．包含以下幾個基本含義：第一．學(xué)生是完整的人；第二，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異?？?點(diǎn)：班主任工作的內(nèi)容 分 值：10分正確答案：班主任工作的主要內(nèi)容為：(1)學(xué)期開始，制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。(8)作好家長工作。文字解析：本題考查的是班主任工作的內(nèi)容，應(yīng)圍繞班主任工作特點(diǎn)多方面作答。比如，我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時，有的孩子就問‘老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上出來?’對這樣的問題，我還能勉強(qiáng)回答，但是有些問題真的讓我難以回答。在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的社會，學(xué)生的知識儲備日益豐富，對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要老師不僅要具備科學(xué)的文化專業(yè)知識，還要具有廣博的一般性知識。作為小學(xué)教師首先要從這三個方面入手，與學(xué)生積極探討問題，同時堅(jiān)持科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的原則，啟發(fā)學(xué)生積極思考，共同探索和研究問題。在遇到學(xué)生各種問題的時候，要注意回答學(xué)生問題時候的創(chuàng)新，且用符合小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的語言來表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。用種溫和親切又不失機(jī)智的方式糾正了丁丁的問題行為。這一策略的運(yùn)用一是鼓勵和強(qiáng)化良好行為，以良好行為控制問題行為，比如社會強(qiáng)化，活動強(qiáng)化和替代強(qiáng)化等方式；二是選擇有效方法，及時終止問題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意和消退等方式。海底是否沒有－點(diǎn)兒聲音呢?不是的。速度比普通的火車還快。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！(1)簡要分析該文本的寫作特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過造句，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)會運(yùn)用本課中的詞語進(jìn)行簡單的寫話。(2)如何指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，試擬定教學(xué)目標(biāo)。按照皮亞杰的認(rèn)識發(fā)展理論，這個兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）答 案A，前運(yùn)算階段 B，形式運(yùn)算階段 C，感知運(yùn)動階段 D，具體運(yùn)算階段 考 點(diǎn)：認(rèn)知過程 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：皮亞杰將心意的認(rèn)知發(fā)展分為四個階段:感知運(yùn)動階段(02歲)。3，孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）答 案A，導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行 B，學(xué)、思、習(xí)、行 C，聞、行、忠、信 D，知、情、意、行 考 點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：孔子主張的學(xué)習(xí)過程是學(xué)一思一習(xí)一行，教學(xué)內(nèi)容為文、行、忠、信。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）答 案 A，順序性 B，連續(xù)性 C，不均衡性 D，差異性考 點(diǎn)：小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：差異性是指不同個體之間的，而不平衡性是針對一個個體而言的。其中，道德行為是衡量一個人道德形成與否的關(guān)鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標(biāo)志。實(shí)踐探究法更側(cè)重于運(yùn)用實(shí)踐的方法獲取新的知識。刻板效應(yīng)是指人們用刻印在自己頭腦中的關(guān)于某人、某一類人的固定印象。學(xué)校教育具有其獨(dú)特的功能，例如加速個體發(fā)展、開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性等得功能。（5）附錄 附錄包括各種調(diào)查表格或問卷、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。五、綜合題【案例1】美國心理學(xué)家曾做過一項(xiàng)有趣的試驗(yàn)：把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)，把其中的一輛擺在一個中產(chǎn)階級集聚社區(qū)，而另一輛，他把車牌摘掉了，并且把頂棚打開停在相對雜亂的街區(qū)?！緟⒖即鸢浮浚?）從心理學(xué)的角度來說有以下幾個理論可以解釋“破窗理論”。①對學(xué)生的錯誤給予及時的反饋，讓學(xué)生改正，防止擴(kuò)散；②加強(qiáng)學(xué)生德育工作 ③給學(xué)生樹立良好的道德榜樣④建立良好的班級制度，樹立良好的班風(fēng)。提問的語言準(zhǔn)確、簡潔、清晰。一、課堂提問的求證性。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字及通過聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？學(xué)生畫。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試?yán)蠋煄湍阋话?，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？試背一遍。齊讀一遍。(2)若指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。生1：用兩個相同的銳角三角形拼成了一個平行四邊形。生：用兩個三角形拼成平行四邊形或者長方形時，三角形的面積等于平行四邊形或者長方形面積的一半。提出這集體教育主張的教育家是()答案A，加里寧 B，馬卡連柯 C，凱洛夫D，蘇霍姆林斯基 考點(diǎn) 學(xué)校管理的概述 分值 2 分 正確答案 B 文字解析 題干所述是馬卡連柯的集體主義思想。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要抓住關(guān)鍵時期，表明兒童身心發(fā)展具有不平衡性。8，小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于()答案A，雙趨式?jīng)_突 B，雙避式?jīng)_突 C，趨避式?jīng)_突 D，多重趨避沖突 考點(diǎn) 小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示 分值 2 分 正確答案 C 文字解析 趨避式?jīng)_突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近同時又不得不回避，從而引起沖突。13，以布魯姆為代表的教肓家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括()答案A，認(rèn)知領(lǐng)域 B，情感領(lǐng)域 C，意志領(lǐng)域D，動作技能領(lǐng)域 考點(diǎn) 小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù) 分值 2 分 正確答案 C 文字解析 布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、還有動作技能領(lǐng)域。教學(xué)時間在學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性的延展。按功能特點(diǎn)可以把課程資源分為素材資源和條件性資源。3，簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。(2)結(jié)合材料，說說教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。建立平等、有愛的師生關(guān)系。其次，教師全心全意為學(xué)生做“鋪路石”。然而，應(yīng)該認(rèn)識到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在偶發(fā)事件中，既有不利于正常教學(xué)的一面，也有有利于正常教學(xué)的一面。教師應(yīng)該認(rèn)識到：1)課堂上的生成是必然的，不單單是備課預(yù)設(shè)不足造成的。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。作者以日月潭的具體位置，名字的來歷，以及清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。”從而導(dǎo)入教學(xué)。2)要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解。媽媽帶了200元錢。《大學(xué)》 D。道德認(rèn)識不足 D。示范性D。②③ D。趨避式?jīng)_突 D。埃里克森 D。領(lǐng)悟的課程 D。該目標(biāo)屬于（）。橫向組織 C。A。相對評價 C。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。以更好的進(jìn)行教學(xué) ，以更好的促進(jìn)發(fā)展9.【題干】小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于()。17.【題干】曹老師教學(xué)《圓的周長》時，講述了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是()?！窘馕觥繉W(xué)校教育在小學(xué)生品的發(fā)展中起主導(dǎo)作用、【解析】學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。【解析】綜合實(shí)踐活動是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)里面的規(guī)定的課程，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。 【解析】題干中的關(guān)鍵詞“共同”“任務(wù)分解”體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者