18屆現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得(文件)
【正文】 課堂、富有生機(jī)和生命力的課堂。羅鳴亮老師利用自制的裝有三角形的信封，讓學(xué)生猜想是哪種三角形，使教學(xué)推向高潮；王昌勝老師引領(lǐng)學(xué)生自己制作量角器，使學(xué)生在激情洋溢中投入研究；徐長(zhǎng)青老師在教學(xué)中采用魔術(shù)、表演、模擬聲音等形式，讓學(xué)生在做中學(xué)，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)??課盡情亦濃，孩子們依依不舍，有期待，有邀請(qǐng)，還想留住老師們繼續(xù)為他們上課。徐長(zhǎng)青老師真正的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握解題的策略：“退，進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)，找規(guī)律”；華應(yīng)龍老師《指尖上的數(shù)學(xué)》，就是讓學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)知道規(guī)律是有一定范圍的，不是任何規(guī)律在任何情況下都成立的，教學(xué)目的不是找出規(guī)律，而是讓學(xué)生經(jīng)歷找規(guī)律的過(guò)程，通過(guò)上看、下看、左看、右看，掌握找規(guī)律的方法，體驗(yàn)規(guī)律是有局限性的，并不是所有事物都有規(guī)律?！睌?shù)學(xué)教師要有屬于自己的基本功，是什么（這個(gè)問(wèn)題他給出了答案是舉例、提問(wèn)和優(yōu)化）。鄭老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言和例證敲醒了老師們現(xiàn)有的教育觀念，以反思的視角看待當(dāng)今的課改，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激活學(xué)生的思維潛能。如何幫助學(xué)生由實(shí)例抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念：（1）關(guān)鍵之一：去情景；（2）范例的作用與必要的抽象；（3）“變式理論”“概念變式”——變突出不變；（4）核心思想：如何通過(guò)適當(dāng)?shù)淖兓c比較幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)特性。根據(jù)我們學(xué)校目前的課堂現(xiàn)狀，師資水平，找出差距。各位專家的講解可謂精彩絕倫，始終被這些教育大師的現(xiàn)代教育理念、經(jīng)典的實(shí)踐所折服，所震撼，也不斷地摧打了自己內(nèi)心深處，不斷地拷問(wèn)自己、反思自己，在這次報(bào)告中，鄭毓信教授的講座顛覆了我印象中的數(shù)學(xué)教育模式，聽鄭教授的講座給作為數(shù)學(xué)教師的我留下深刻的印象，讓我受益匪淺。在教學(xué)《長(zhǎng)方形與正方形的特征》的教學(xué)時(shí)，我們大部分教師都是出示長(zhǎng)方形、正方形讓學(xué)生動(dòng)手量一量，得出特征，他提出問(wèn)題與思考“長(zhǎng)方形與正方形的特征性質(zhì)真的是量出來(lái)的嗎？”他舉了一位教師上《正方形的特征》案例，給我留下了深刻的印象?！安皇牵环健??！睂W(xué)生說(shuō)?！辈毁M(fèi)吹灰之力，就可以得出結(jié)論，三角形的任意兩邊之和一定大于第三邊。教學(xué)的基本技能是不求全，求聯(lián)，求變。作為一名教師，也許我一時(shí)無(wú)法完全明白名家們的理念，但我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷思考，進(jìn)步。鄭教授詳細(xì)講解了找規(guī)律教學(xué)，他認(rèn)為教材設(shè)置此類教學(xué)活動(dòng)的意義，就是用有限的東西來(lái)推測(cè)無(wú)限的東西，并贊同將“找規(guī)律”更改為找 “重復(fù)現(xiàn)象”，并就如何上“找規(guī)律”給出中肯的建議：規(guī)律要清楚表述，盡量用自己的語(yǔ)言表述；規(guī)律檢驗(yàn)很重要，特別是學(xué)生自己舉例來(lái)理解和思考；認(rèn)識(shí)到“規(guī)律”的作用；考慮“規(guī)律”的推廣等。思維的教學(xué)就應(yīng)該從“深”入手，把學(xué)生教活、教深、教懂?！癇C一定是最短的，BA+AC一定比BC長(zhǎng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，就把正方形的特征簡(jiǎn)單清楚的總結(jié)出來(lái)，尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比學(xué)生動(dòng)手測(cè)量印象更加深刻。”師畫了個(gè)菱形問(wèn)它是正方形嗎？生說(shuō)：“不是，它不正。他說(shuō)我們教師要更加重視自身教學(xué)能力的提高，要立足日常教學(xué)，要努力做好“教學(xué)實(shí)踐的理論性反思”。20121124第五篇：現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得身臨現(xiàn)代 感悟經(jīng)典 啟迪思考城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué) 戈本成10月24日至66日，我有幸參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十九屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)，和來(lái)自全
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