20xx秋部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《日月潭》(文件)
【正文】 家鄉(xiāng)番禺，我們的化龍也很美！要是我們的寶島臺(tái)灣也能早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，那該多好呀！ 給予展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用。 二、教學(xué)方式多樣 字詞教學(xué)中，我運(yùn)用了小老師讀、全班齊讀、男女讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還通過(guò)詞語(yǔ)游戲來(lái)檢查鞏固生字詞。 教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處： 在教學(xué)過(guò)程中存在著“引導(dǎo)過(guò)多”等問(wèn)題，在讓孩子主動(dòng)認(rèn)知方面還沒(méi)有真正放開(kāi)。因此在以后教學(xué)中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)的文章，虛心求教，多聽(tīng)聽(tīng)別人怎么上課，多反思自己的每一次教學(xué)行為。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高，只是“學(xué)會(huì)”而 沒(méi)有“會(huì)學(xué)”。 三、每課一得 在課文教學(xué)中，我抓住比 喻句“北邊像圓圓的太陽(yáng) ,叫日潭 。下節(jié)課我們來(lái)辦個(gè)“臺(tái)灣在我心中”的圖片展，大家都來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹我們的寶島臺(tái)灣，好嗎？ 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律； 教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)， 板書(shū)設(shè)計(jì) 十 《日月潭》 臺(tái)灣 最大的湖 臺(tái)中附近 山 名勝古跡 日潭 月潭 風(fēng)光秀麗 教學(xué)反思： 在教學(xué)中，我注重了以下幾個(gè)方面： 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文時(shí)，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示日月潭的形狀，并講述有關(guān)日月潭的傳說(shuō)，引起學(xué)生對(duì)日月潭的興趣。 師：你喜歡日月潭嗎？課文用了很多好詞好句把日月潭寫(xiě)很美很美，課堂上同學(xué)們已經(jīng)積累了好多，課后我們就把剛才畫(huà)下來(lái)的好詞好句收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。 師：寶島臺(tái)灣的日月潭風(fēng)光秀麗，你喜歡嗎？你最喜歡課文的哪部分？把你們喜歡的部分有感情地多讀幾遍，可以的話把它背下來(lái)。 師：日月潭的風(fēng)光實(shí)在太美了，老師真想用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)贊美一下日月潭的風(fēng)光 ,該用什么詞語(yǔ)好呢？（學(xué)生可能會(huì)回答“景色優(yōu)美、山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人、美不勝收、山河壯美、湖光山色”等，待有學(xué)生回答“風(fēng)光 秀麗”一詞時(shí)，馬上切入課文） 師：課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。（鼓勵(lì)積累好詞好句） ③、匯報(bào)日月潭蒙蒙細(xì)雨的景色： A、誰(shuí)喜歡“雨天”的景色？（指名讀） B、想看看“細(xì)雨蒙蒙”的日月潭嗎？（理解并板書(shū)“蒙蒙朧朧”
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