【正文】 什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”？（觀察圖）生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。學(xué)生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。（8）通過朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么？葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。？陰房什么樣？（看實物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）（1）觀察一下它的顏色怎么樣？（2）（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？老師這兒有三個答案運用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。（）（四）第四自然段：，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。（二）師：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。激發(fā)每一位同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識?！窘虒W(xué)設(shè)計】第二課時(一)、激情導(dǎo)入和同學(xué)們一起回顧上節(jié)課學(xué)到的東西，同時利用幻燈片讓同學(xué)們回顧“日月潭”的美麗形象?！督Y(jié)合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風(fēng)光秀麗”的真實景象。北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮；叫月潭。這就是你們將來要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法——比喻。（2）湖面上飄著霧。美麗的校園外邊有一棵高大的樹，像巨人一樣站在那里。同時思考一下這兩段分別介紹了日月潭什么時候的景色。然后多讀幾遍就能像鳥兒一樣了。師：看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受說出來跟大家一起分享嘛?。ɡ首x第二自然段要舒緩，突出下雨時日月潭的朦朧之美）指名讀。那里不僅風(fēng)光怡人的日月潭，還有景色迷人的阿里山，可是現(xiàn)在，由于許多外界的淵源，臺灣還不能回到祖**親的懷抱！孩子們，此時此刻，你想對臺灣的小朋友說些什么呢？日月潭真的很美，可是近年來由于環(huán)境的污染和人為的破壞，日月潭在默默地哭泣！我們一定要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣，爭做保護環(huán)境的小天使哦！現(xiàn)在呢老師就任命你們?yōu)椤暗厍蛐⌒l(wèi)士”，從你們的身邊做起好嗎？孩子們！讓我們共同期待寶島臺灣早日回到祖**親的懷抱，共同期待日月潭的美好明天吧!第五篇：小學(xué)二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設(shè)計小學(xué)二年級語文下冊葡萄溝教案和板書設(shè)計 教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章。教學(xué)目標(biāo)“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個好地方。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。你們想去那兒看看嗎？ 出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音（新疆），然后深情敘述：在金秋九月，我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。坐飛機去得花六七個小時。（1）抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的地方。生自由讀課文。（1）“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。⑥引導(dǎo)想象：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、涼爽、舒服……）指導(dǎo)朗讀，讀出這種感覺。分別出示這些顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。（板書：美）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”的意思。到了（），葡萄（）掛在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美麗極了。（如：家鄉(xiāng)的梨子。初夏，一個個青青的果實躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。六、七月份，青中透紅的桃子掛在枝頭，微風(fēng)吹來，像在對客人點頭微笑。、3題。蜜密：上中下結(jié)構(gòu)，下面分別是山和蟲。到了五月，桃樹上結(jié)出了一個個小小的青果，遠遠望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。）（家鄉(xiāng)的桃子。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？四人合作小組先說一說。出示輔助句子指導(dǎo)背誦： 葡萄種在山坡上的（）里。哪位同學(xué)還會用別的詞語來表達？（五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……）②比較：“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？（“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫出顏色有光亮，這樣就更美了，因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。你能讀出來嗎？ ——指名讀、齊讀（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。②茂密的枝葉是怎么樣的：是密密麻麻的，葉子之間看不到一點兒縫隙的……③師出示圖一：圖上的枝葉稀少：這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的，你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎？……那涼棚究竟是怎么樣的呢？ ④生回答后老師貼圖，圖上葡萄的枝葉茂密。（2）出示帶有生字的詞語讀一讀。）……（板：葡萄：五光十色）（2）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美，所以課文中說：葡萄溝真是個好地方！出示：“葡萄溝真是個好地方！”指導(dǎo)讀好這句話。（板書補充課題）溝：讀準(zhǔn)音（葡萄溝）那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看一看？ 多媒體（或音樂、圖片）播放《葡萄溝》一文的配套錄像。，讓學(xué)生找一找新疆在什么地方?！捌咸选边@兩個都是生字，它們有什么相同的地方？它們又有什么不同的地方呢？請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫，記住這兩個字。課前準(zhǔn)備：葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，課文插圖和貼圖，貼圖一：圖上的枝葉稀少，貼圖二：圖上葡萄的枝葉茂密。認識葡萄溝是個好地方，知道它好在什么地方。文中先整體介紹了葡萄溝的特點，然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個方面進行詳細的介紹。(六)、讀思結(jié)合、加深體會，深化感情。讓大家沉浸在一定的氛圍中去體會文章的內(nèi)容。）(五)、師：好句子只有準(zhǔn)確讀呢才能讀出感覺來，才能像早晨樹上嘰嘰喳喳的鳥鳴一樣清脆、悅耳。師：日月譚，好美的名字?。〈蠹铱隙ㄒ埠芟矚g吧？有哪位同學(xué)愿意站起來為大家讀出文章中更多的介紹日月潭的優(yōu)美語句。課件示范：湖中央有個精致的小島，像美好的玩偶山莊。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。同樣是描述日潭和月潭的句子，讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢?（形象、生動、具體、準(zhǔn)確）師：作者真的很有心啊！能根據(jù)事物的外形的特點來給事物起名字。(三)、學(xué)習(xí)第二自然段師 :第二自然段又是寫日月潭的什么信息呢？接下來大家細致、輕聲地讀一讀?？纯醋髡吖P下的日月潭是不是一樣非常地迷人、非常地令人神往呢?通過文字能不能勾勒出照片上的優(yōu)美片段呢？那么就讓我們帶著這些問題走進我們今天的學(xué)習(xí)課堂吧！(二)、學(xué)習(xí)第一自然段首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。難點：激發(fā)每一位同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美景。三、欣賞歌曲葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們再次朗讀全文，仔細體會。（）b流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（9）齊讀（三）第三自然段：（過渡語）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴。①讀這句話時你有什么樣的感覺？（小聲讀仔細體會）再指名讀?！卑鍟耙淮蟠淮蟠敝锌梢钥闯銎咸巡粌H長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么？說明什么？（2）你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢？生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。最惹人喜愛，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。二、講讀（一）第一自然段：，其他邊聽邊想：這一段有幾句話，每句話是什么意思？，說每句話。利：左邊禾字旁的最后一筆是點?！巴痢弊窒旅鏅M寫作提。四、寫字練習(xí)。（三）讀通長句子，注意下面3句話。課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。，教師指出吐魯番的位置。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）二、出示課題，讀題。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。全文共四個自然段。教學(xué)難點：要內(nèi)容。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）四、總結(jié)像這樣的按照時間順序?qū)懙奈恼逻€有很多，我們平時可以在讀書時多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？ / 6第三篇：二年級下冊語文葡萄溝課 時 教 案主備教師： 執(zhí)教教師： 教學(xué)內(nèi)容:《葡萄溝》 教學(xué)目標(biāo)：“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。）問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）5．是啊。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第3段。真棒啊。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。要是這時候，你到葡萄溝去──出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。指名讀。e．為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。（葡萄很多。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）看圖。（5）2個季節(jié)中，