整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 嘗試解決問(wèn)題。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、鞏固練練習(xí)反饋糾正完成做一做的8道題。解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)十四3。利用小組自主探究的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生大膽探究，自主總結(jié)計(jì)算方法，通過(guò)說(shuō)計(jì)算過(guò)程掌握算理。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一節(jié)課的內(nèi)容，也可以是與本節(jié)課有密切關(guān)系的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)類比后讓學(xué)生了解清楚知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系。不足：，要培養(yǎng)學(xué)生講的興趣。時(shí)間沒(méi)處理得好?？梢赃m當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組或個(gè)人評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。從中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生們踴躍回答。七、評(píng)價(jià)反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？八、布置作業(yè)作業(yè)：完成數(shù)學(xué)書(shū)19頁(yè)。學(xué)生們開(kāi)始討論以下的題：（1）第一周賣出去4包，一共賣出去多少本？（2）80本《保健小常識(shí)》一共賣了多少元錢？（3）如果300本《保健小常識(shí)》都賣出去，可以賣多少元錢？四、小組展示小朋友們，大膽說(shuō)出你們組的解題思路教師特別要說(shuō)到20 X 4 = 80 的算理：將20看做是2個(gè)十，2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，、小結(jié)在口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)時(shí)，一般把整十?dāng)?shù)或整百數(shù)看成幾個(gè)十或幾個(gè)百，然后再去乘一位數(shù)，看得幾個(gè)十或幾個(gè)百，也可以先將整十（或整百）數(shù)的十位（或百位）上的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后在乘得的結(jié)果過(guò)后面添上一個(gè)0（或兩個(gè)0）。一、溫故知新教師出示幾道乘法算式，指名回答。能熟練地進(jìn)行整十、整百乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。+900=（）－70＝210 這些較難題的時(shí)候，應(yīng)該抽出來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。語(yǔ)句完整、有序。，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲（找朋友）教學(xué)情景，為學(xué)生對(duì)新知的鞏固和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。，達(dá)到了及時(shí)鞏固新知的目的。通過(guò)多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。第四篇：整十整百整千數(shù)加減法口算《整十整百整千數(shù)加減法口算》觀課記錄本節(jié)計(jì)算教學(xué)課體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)技能，能抓住計(jì)算課的本質(zhì)。（課件）（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。探討新的口算方法。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。引出算式： 3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。同學(xué)對(duì)以前的口算乘法掌握的得比較好。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。第三關(guān)組織練習(xí)活動(dòng)用香蕉、蘋果卡片等形式作口算訓(xùn)練，使課堂彌漫生動(dòng)、活潑、愉快氣氛。第一關(guān)：利用口算形式對(duì)以前整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識(shí)進(jìn)行了疏理、回顧，起一個(gè)引子的作用。[學(xué)生分析]充分挖掘教材，利用教材提供的由“送報(bào)紙（送信）”為背景的學(xué)習(xí)情境，在些情境下重點(diǎn)體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問(wèn)題的需要產(chǎn)的，在解決問(wèn)題過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索口算乘法計(jì)算步驟及方法，知道先算什么，再算什
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