兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)、退位)口算(文件)
【正文】 課通過(guò)算法多樣化的教學(xué)，讓學(xué)生的算法互相補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生而言，也應(yīng)是一大收獲。為了在加法教學(xué)中突破重難點(diǎn)。明白10+20就是1捆小棒加2捆小棒得3捆小棒，也就是1個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十。讓學(xué)生掌握計(jì)算方法的同時(shí)關(guān)注各種能力的培養(yǎng)，如觀察、解決問(wèn)題、交流、實(shí)踐、探究等能力，使一節(jié)普通的口算課有了深厚的底蘊(yùn)。目的是既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又便于自己更好的串連教學(xué)。本節(jié)課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的一節(jié)課，在講授過(guò)程中我對(duì)于算法的探究部分，還沒(méi)有照顧到所有學(xué)生，應(yīng)多讓那些接受能力差的學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，讓他們也能夠掌握。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理。選擇兩個(gè)問(wèn)題解答。明確相同數(shù)位上的數(shù) 相加的算理師：個(gè)位和個(gè)位相加 十位和十位相加，用一句話說(shuō)，就是相同數(shù)位相加。指名上臺(tái)演示，邊擺邊說(shuō)。2，談話導(dǎo)入(二)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第四篇：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、比較、概括能力．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理．教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法．教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空：52是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．（）個(gè)十和（）個(gè)一組成37．34=30+（）57=7+（）口算：40+1= 3+60= 20+5=40+10= 30+60= 20+50=5+3+40= 20+70+6=問(wèn)：5+3+40和20+70+6你是怎樣口算的？（5+3+40=？先算5加3等于8，再算8加40等于48．）（20+70+6=？先算20+70等于90，再算90加6等于96．）小結(jié)導(dǎo)入同學(xué)們對(duì)于以前學(xué)習(xí)的口算掌握得非常好，那么，你們想不想用自己所學(xué)的知識(shí)幫助小猴子研究一個(gè)難題呢？二、探究新知教學(xué)例1的34+2=（1）【演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”】師：小猴子給我們出了一道什么題目？（板書(shū)：34+2=）下面就請(qǐng)你用小棒擺一擺、算一算．（2）學(xué)生集體討論．（3）學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣做的．（可以邊演示學(xué)具邊說(shuō)明）教師板書(shū)：① 用數(shù)數(shù)的方法（在34的后面再數(shù)兩個(gè)數(shù)：336．）② 先算4+2=6，再算30+6=36．問(wèn)：為什么要先把4和2相加？3加2行不行？為什么？（因?yàn)?和2都是單根的，表示幾個(gè)一，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加，不能和幾個(gè)十直接加．）隨學(xué)生的發(fā)言，老師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”．問(wèn)：你比較喜歡哪種方法？為什么？（第二種方法比較好，如果34加上的數(shù)比較大，再用數(shù)數(shù)的方法就太麻煩了．）師：請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)34加2的計(jì)算過(guò)程．（34加2等于幾？先算4加2等于6，再算30加6等于36．）教學(xué)例1的34+20=（1）師：剛才，同學(xué)們幫助小猴子研究出了34+2的計(jì)算方法，現(xiàn)在小猴子又遇到問(wèn)題了，如果把題目中的2改成20，該怎樣計(jì)算呢？【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”】下面就請(qǐng)同學(xué)們幫助小猴子再研究一下這道題．（2）學(xué)生試算（可以借助小棒擺一擺）集體交流后，學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：① 用數(shù)數(shù)的方法（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)：454．）② 先算30加20等于50，再算50加4等于54．問(wèn)：這道題中的2為什么要和3相加，不和4相加了？隨學(xué)生說(shuō)明理由，老師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”．（3）問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)34+20的計(jì)算過(guò)程？（34+20=？先算30加20等于50，再算50加4等于54．）師：我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助小猴子解決了這樣的計(jì)算問(wèn)題，你們確實(shí)很會(huì)學(xué)習(xí)．小猴子都在謝謝你們了．【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”】教學(xué)想一想師：你們還想不想再算兩道題？板書(shū)：2+34= 20+34=學(xué)生試著獨(dú)立口算，然后指名說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程．比較：（1）比較一下，34+2和34+20的算法有什么相同的地方和不同的地方？小
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1