【正文】 是你所熟悉的，除非你的演講稿是別人替你準(zhǔn)備的。有時(shí)候，利用幽默做開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)像是一個(gè)命中率極低的賭注，很難收到良好的效果。演講開(kāi)場(chǎng)白八、道歉有 的演講者喜歡一開(kāi)始就向觀眾表達(dá)歉意，表達(dá)歉意是最糟糕的開(kāi)場(chǎng)白之一，比如：“很抱歉，我將只能簡(jiǎn)單地為大家講幾句，因?yàn)槲业臅r(shí)間很緊。聽(tīng)眾不希望聽(tīng)到你的借口和道歉，即使他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。它是那些作風(fēng)強(qiáng)勁、直接的演講者采取的方法。謝謝你們每天提供大家這么方便、快速的餐點(diǎn)跟服務(wù)… ”跟一群保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員演講時(shí)，我曾說(shuō)﹕“很高興今天能有機(jī)會(huì)跟一群很特別的人演講，這群人能夠?yàn)楹芏嗉彝ヌ峁┍Ｕ希尯芏嗳藳](méi)有后顧之憂，而你們就是這群特別的人… ”（三）引用別人的贊美贊美，也可以，, 以懸疑開(kāi)場(chǎng)，抓住注意力我 們前面提到，用各種贊美的方式來(lái)作為開(kāi)場(chǎng)，目的是為了建立和諧，還有另一種方式，目的是要抓住聽(tīng)眾的注意力，該怎么抓住聽(tīng)眾的注意力呢？就是拋出問(wèn)題，制 造懸疑，想象你在聽(tīng)一場(chǎng)演講，甚至在進(jìn)行會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，主講人第一句話就問(wèn)大家﹕“請(qǐng)問(wèn)各位，二加二等于多少？”底下的人一片沉默，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單 了，一定暗藏陷阱，自然會(huì)集中注意力。不論是贊美、制造懸疑，或是說(shuō)故事，除了吸引聽(tīng)眾，當(dāng)你看到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛已經(jīng)帶動(dòng)起來(lái)了，接下來(lái)的主要內(nèi)容，你就能說(shuō)得更從容、有自信 不 過(guò)，一場(chǎng)演講并不是你開(kāi)口的那一刻才開(kāi)始。引用名人的話來(lái)開(kāi)頭，名人說(shuō)過(guò)的格言，永遠(yuǎn)具有引人注意的力量的，先讓聽(tīng)眾緊張懷疑然后往下解釋。但是如果孩子對(duì)閱讀不感興趣，或者他們?cè)跁?shū)海中迷航，找不到自己的方向怎么辦？目前已經(jīng)有不少教師和專業(yè)人士在引導(dǎo)少兒讀書(shū)方面作出了有益的嘗試，這些成功的經(jīng)驗(yàn)令人信服地說(shuō)明，引導(dǎo)少兒閱讀有章可循。這本書(shū)給他帶來(lái)了夢(mèng)想，更給他帶來(lái)了人生命運(yùn)的改變！我有一個(gè)因?yàn)殚喿x而結(jié)識(shí)的好朋友，他出生在黑龍江省依蘭縣的山溝里。他用賣(mài)草得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了幾顆糖，還買(mǎi)了他人生中的第一本課外書(shū)——圖畫(huà)書(shū)《小種子旅行記》。它飛過(guò)城市，飛過(guò)高山，飛過(guò)大河。村里小學(xué)畢業(yè)后，他考上了鄉(xiāng)里的初中，初中畢業(yè)后他考上了縣里的高中，高中畢業(yè)后他考上了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又進(jìn)了外交部，成了一名外交官。因?yàn)樗?，讀書(shū)能夠讓每一顆種子向著夢(mèng)想飛翔。每次考試，他每一科都能輕輕松松考100分。陳衛(wèi)平在臺(tái)灣政治大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是輔仁大學(xué)哲學(xué)研究所的碩士。他現(xiàn)在是天衛(wèi)文化圖書(shū)有限公司及小魯文化事業(yè)股份有限公司的發(fā)行人。1979年他的《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書(shū)吧》的出版，推動(dòng)了整個(gè)國(guó)家的閱讀進(jìn)程。后來(lái)，孩子們長(zhǎng)大了，分享閱讀的快樂(lè)就成了他家生活中的重要節(jié)目。后來(lái)，記者協(xié)會(huì)派他到各地的學(xué)校去作巡回講演，主要是普及新聞常識(shí)。于是，他決定寫(xiě)一本書(shū)，將他發(fā)現(xiàn)的顯而易見(jiàn)的秘密告訴大家——為孩子大聲讀書(shū)是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法。這本書(shū)從1983年2月起，連續(xù)17周榮登《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜，被美國(guó)數(shù)十所教育院校選為教材，至今仍暢銷不衰，后被譽(yù)為改變了美國(guó)歷史的書(shū)籍。羅伯特他從未上過(guò)一天學(xué)，直到32歲他考進(jìn)一所社區(qū)學(xué)院。我們?yōu)楹⒆幼x書(shū)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)選擇那些讓我們自己都愛(ài)不釋手的書(shū)。而且，魯迅的《狂人日記》、《藥》中那些描述殺人、鮮血的文字又讓我心生恐懼?！肚嗄杲l(wèi)軍》、《遠(yuǎn)離莫斯科的地方》，讓我熱血沸騰。南美英便祈求精靈能夠賜給她一份“只要看有趣的書(shū)，也可以生活”的工作！她那么著迷地讀自己喜歡的書(shū)，直到長(zhǎng)大成人。因?yàn)槟銥楹⒆幼x書(shū)時(shí)，孩子從你這里得到的絕不僅僅是書(shū)本身的內(nèi)容，還有你的情緒，你的愛(ài)，你的希望。你認(rèn)為那是好東西，你就想讓你的孩子也能得到它，于是你就講給他聽(tīng)。其次，在兒童發(fā)展的不同階段，所閱讀的圖書(shū)中圖畫(huà)和文字所占比例也要有所差別，不能揠苗助長(zhǎng)。孩子已經(jīng)認(rèn)字了，還是不愿意自己讀書(shū)，怎么辦？理解孩子的感受，繼續(xù)享受共讀時(shí)光。孩子不愿意獨(dú)立閱讀的另外一種原因可能是他很依戀親子共讀的溫馨，喜歡與家人在一起共同做一件事的感覺(jué)。接著，就要了解原因，對(duì)于年齡小的孩子主要進(jìn)行觀察，年齡大一些的孩子可以進(jìn)行溝通，分析好書(shū)被拒絕的原因，是不合時(shí)宜還是不合胃口。其一，讓好書(shū)等待孩子路過(guò)。其二，和孩子聊你所選的那些書(shū)中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你在書(shū)店發(fā)現(xiàn)它時(shí)的心情，說(shuō)說(shuō)你購(gòu)買(mǎi)的原因，說(shuō)說(shuō)那些讓你心動(dòng)的片段，漸漸把孩子的好奇心挑起來(lái)，他就會(huì)主動(dòng)走向那些好書(shū)。如果是不合胃口，那就想辦法讓孩子的胃口變得多元一些，至少可以嘗試不同內(nèi)容的閱讀。孩子不喜歡父母幫他選購(gòu)的好書(shū)怎么辦？尊重孩子的選擇，了解被拒絕的原因，引導(dǎo)閱讀的方向。當(dāng)閱讀成為一種苦差事的時(shí)候，孩子不愿意去做是可以理解的，因?yàn)橄順?lè)是人的本能。建議大家讀松居直先生的《我的圖畫(huà)書(shū)論》，正如他所說(shuō)，“讀書(shū)不是讀字，而是理解書(shū)的內(nèi)容。孩子進(jìn)行閱讀前一定要過(guò)識(shí)字關(guān)嗎？識(shí)字和閱讀有聯(lián)系，但它們不存在先后、因果、條件關(guān)系，它們是相互交織、相互促進(jìn)著走入兒童的生活的。再取，翻閱，不喜歡，放回原處。其實(shí)，當(dāng)孩子讀了足夠多的書(shū)時(shí)，他的閱讀經(jīng)驗(yàn)就可以幫助他形成自己的選書(shū)原則了，他也能在許多書(shū)中找出優(yōu)秀的書(shū)了?！稌?huì)閱讀的孩子更成功》的作者南美英自小就喜歡自由自在地閱讀各種故事書(shū)，她媽媽常常責(zé)備她，擔(dān)心她長(zhǎng)大了找不到工作。馬克書(shū)架上站立的大都是《資本論》、《馬克思全集》、《恩格斯全集》、《列寧全集》、《毛澤東選集》、《魯迅全集》等書(shū)籍，在書(shū)架的下層，還密密擠著好些看不到書(shū)名的書(shū)。接著，他獲得了英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。7歲時(shí)，他的姑婆開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng)。他倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書(shū)”，并介紹了這樣做的神奇效果——珍妮弗出生時(shí)即患有唐氏綜合征，但她的父母并沒(méi)有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)給她讀故事聽(tīng)。一來(lái)簡(jiǎn)單，二來(lái)免費(fèi)，三來(lái)孩子們樂(lè)在其中，那肯定不是什么好的教育方法。他發(fā)現(xiàn)，他的職業(yè)講演獲得的反響平平，而講演之余的讀書(shū)分享，反響卻異常熱烈，在許多地方被再次邀請(qǐng)回學(xué)校談讀書(shū)的問(wèn)題?！痹俸髞?lái)，這幾個(gè)從小愛(ài)讀書(shū)的孩子又有了自己的孩子，他們便把原來(lái)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)又帶到了各自的家庭。崔利斯有一位愛(ài)讀書(shū)的爸爸，他爸爸經(jīng)常為幾個(gè)孩子讀書(shū)。他說(shuō)，父親留給他的財(cái)產(chǎn)的確一生也受用不盡。于是他立志要把最精彩最好看的故事寫(xiě)出來(lái)，出版給小朋友看。在家徒四壁的困境下，他母親曾經(jīng)帶著他去算命，算命先生說(shuō)：“這個(gè)孩子的父親留給他不少家產(chǎn)。他說(shuō)，他父親任職于新聞界，總會(huì)在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，提回一袋袋的故事書(shū)。他告訴我說(shuō)，是讀書(shū)給他插上了翅膀，使他能像小種子那樣向著夢(mèng)想飛翔。終于有一天，它真飛到了天涯海角，落在了海邊一塊巖石的縫里?！靶》N子”的哥哥姐姐們沒(méi)有飛出多遠(yuǎn)，就落下安家了。然后，無(wú)憂無(wú)慮地奔跑玩耍。盡早培養(yǎng)孩子的閱讀能力，就像給孩子一雙翅膀，可以讓他們飛向更廣闊的天空。然后，他才開(kāi)始演說(shuō)：“在場(chǎng)的諸位，有沒(méi)有人在街上檢到過(guò)這樣的錢(qián)幣？ ”接著，他就講述這枚錢(qián)幣的稀貴和他收藏的經(jīng)過(guò)了。你想想，如果在我走到麥克風(fēng)前，臉上一直都是緊繃的，直到開(kāi)口，臉上才有笑容，這就會(huì)讓聽(tīng)眾產(chǎn)生一 種不協(xié)調(diào)的感覺(jué)。打個(gè)比方，如果業(yè)務(wù)和生產(chǎn)部門(mén)合作無(wú)間，他們所創(chuàng)造出來(lái)的效益，就超過(guò)這兩個(gè)部門(mén)加起 來(lái)的總和，所以，二加二可以等于四，也可以等于五、等于六，而這就是我今天要來(lái)演講的目的—我想跟各位談?wù)劇簣F(tuán)隊(duì)合作』，用小故事開(kāi)場(chǎng)，打動(dòng)人心演講開(kāi)場(chǎng)白二、說(shuō)一個(gè)故事故事，可以來(lái)自我們平時(shí)看過(guò)的報(bào)章雜志、電影、電視，也可以來(lái)自我們的親身經(jīng)驗(yàn)。而群眾就和個(gè)人一樣，當(dāng)你“讓他（們）覺(jué)得自己很重要”，他們就會(huì)給你正面的回饋。你為自己存在的一些問(wèn)題感到不安，這是很自然的事，但是你沒(méi)有必要在一開(kāi) 始荊來(lái)。難道聽(tīng)眾沒(méi)有資格聽(tīng)你演講嗎？或者你說(shuō)：“很抱歉大家看到的不是原來(lái)那個(gè)演講者，而是我站在這里。那些成功