幼兒園中班主題活動(dòng)計(jì)劃（模版）(文件)
【正文】 習(xí)者，適時(shí)地引發(fā)和鼓勵(lì)幼兒的積極主動(dòng)的思考行為。（二）主題活動(dòng)的思路根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以植物的培育為主要線索，展開春天到、春天的樹和廢棄物的利用等教學(xué)內(nèi)容。幼兒在主題活動(dòng)中，通過與同伴互相交流、與老師的交流，從老師、同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的想象力得到了進(jìn)一步的提高。幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。《快樂拍手歌》，感受快樂!師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。(播放PPT)。師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來告訴大家，好嗎?各環(huán)境滲透：在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。設(shè)置問題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說：“__字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和__字寶寶說再見”，教師手指一個(gè)字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。小鴨的腳像小扇。附。教學(xué)反思：這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)51，了解種子傳播的方法。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根?！芭尽保⒆与x開媽，落土長(zhǎng)大又開花。大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)容區(qū)域名稱具體學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容語(yǔ)言分組:你好！大樹美工區(qū)知道秋冬季節(jié)樹的變化，并用繪畫表達(dá)出來。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)科學(xué)分組：木制品大集合語(yǔ)言區(qū)嘗試?yán)m(xù)編故事，并用畫面表現(xiàn)。集體＼分組教學(xué)區(qū)域?qū)W習(xí)社會(huì)集體:愛惜樹朋友美工區(qū)理解拓印的方法，嘗試在石膏上印出葉子的模樣葉脈拓印語(yǔ)言分組：九十九坐山科學(xué)區(qū)觀察茶葉在浸泡過程中的外形變化采茶做茶音樂集體：會(huì)跳舞的葉子角色區(qū)穿上服飾，扮演不同的精靈葉子精靈科學(xué)分組：落葉分類語(yǔ)言區(qū)大概了解故事內(nèi)容愛心樹健康集體：千姿百態(tài)的樹樂高區(qū)通過拼插制作出立體的樹立體樹第三階段：樹的果實(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)果實(shí)的基本構(gòu)造，了解各種果實(shí)的特征。小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。活動(dòng)過程1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。仿編兒歌師：還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來跑去像什么?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)例如：青蛙，毛毛蟲等等。完整學(xué)習(xí)兒歌重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?小狗的腳，跑來又跑去，像什么?小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?小孩的腳，跑來又跑去，像什么?小結(jié)：小雞的腳像竹葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入，引出兒歌重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來和我們說一說?小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容?？凑l(shuí)指得快：請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“__字寶寶”，兩位小朋友爭(zhēng)著指，指的快者為勝。)在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。附詩(shī)歌：《家》藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢?(二)看看說說，初步感知出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?看看說說，感知理解(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?欣賞兒歌，理解內(nèi)容(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?(三)理解創(chuàng)作，分享快樂再次欣賞，詩(shī)歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天
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