如何提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)(文件)
【正文】 稿很多，而很少有分析的關(guān)系式、線段圖等分析思考的草稿。②養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。（二）、整理錯(cuò)題，記錄“錯(cuò)誤病歷”，徹底診治自己的錯(cuò)誤教師在教學(xué)中常常遇到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生通常會(huì)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，犯不止一次的錯(cuò)誤。學(xué)生不僅對(duì)出錯(cuò)的事實(shí)進(jìn)行改正，同時(shí)還要診斷自己出錯(cuò)的詳實(shí)原因，找出解決辦法，從根本上破除自己不正確的思考方式，有利于錯(cuò)誤的糾正。我在自己的教學(xué)中是這樣做的：，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主課堂上我采用以下辦法改變他們：每天上課至少提問(wèn)3到5次，讓他沒(méi)有開(kāi)小差的時(shí)間；做作業(yè)時(shí)選一些他會(huì)做而且感興趣的題，面對(duì)面的批閱并寫好鼓勵(lì)語(yǔ)言；學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)也給予一定的幫助......轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡(jiǎn)單粗暴，隨意懲罰。如簡(jiǎn)單計(jì)算，多給機(jī)會(huì)板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。主要加強(qiáng)這部分學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。因此，課外輔導(dǎo)也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中不可缺少的組成部分。“手拉手助學(xué)活動(dòng)”。認(rèn)為主要問(wèn)題在于數(shù)學(xué)，其成績(jī)滯后原因如下：概念教學(xué)模糊不清，訓(xùn)練不夠。對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力訓(xùn)練不到位。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，針對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體情況，將13名邊沿學(xué)生進(jìn)行分散包教，主要對(duì)其進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算能力訓(xùn)練。院子小學(xué)第五篇：如何提高六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)成績(jī)?nèi)绾翁岣吡昙?jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)成績(jī)?nèi)绾翁岣弋厴I(yè)班教學(xué)成績(jī)是我們每個(gè)任課教師急待解決的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施： ，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望（1）上課提問(wèn)多采取層次化。內(nèi)容主要以計(jì)算，畫(huà)圖和概念性為主。讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維方式加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。給他們布置一些和好學(xué)生不一樣的簡(jiǎn)單的、基本的練習(xí)題。力爭(zhēng)使小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化條理化。邊檢測(cè)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。一、從教師角度，不斷提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，將小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行歸類訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建解答應(yīng)用題的類型模塊。三、具體措施：針對(duì)我校六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)滯后原因，特定一下措施：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生空間思維能力建構(gòu)不夠理想。第四篇：提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的措施提高六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的措施一、現(xiàn)狀分析：本次月考中，我校六年級(jí)參考25人，語(yǔ)文合格16人，合格率為64%，英語(yǔ)合格18人，合格率72%，數(shù)學(xué)合格6人，合格率24為%，三科合格5人，合格率為20%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率12%。有針對(duì)普遍性問(wèn)題的集體輔導(dǎo)，有針對(duì)部分學(xué)困生小組輔導(dǎo)，有針對(duì)個(gè)別學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)數(shù)學(xué)教材系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)困生有了知識(shí)缺陷，就必須及時(shí)查漏補(bǔ)缺。它可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己到底是為什么錯(cuò)，錯(cuò)在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問(wèn)題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，消除對(duì)數(shù)學(xué)的神秘感，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小兩極分化。（3）課下多輔導(dǎo)，以優(yōu)帶困。，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望比如智力不是太弱，但基礎(chǔ)知識(shí)很差，上課聽(tīng)不懂教師所講內(nèi)容。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化措施：在忙碌的小學(xué)升學(xué)復(fù)習(xí)中，或許你正在忙于大量的知識(shí)回顧，或許你在拼搏于無(wú)盡的題海，或許你還在為一道道題而苦惱，或許你還在為一次次考試和?？汲煽?jī)不理想而沮喪。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上不斷地進(jìn)行反思，“錯(cuò)誤病歷”就是一種不錯(cuò)的方法。③引
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1