【正文】 容，借鑒現(xiàn)有的課程資源，針對學校及學生的實際，選擇了學生最喜歡的兒童油畫棒學習，油畫棒是一種在顏料中加入蠟質材料中介物質后所做成的，具有油畫的效果，材質柔軟，遮蓋力強，色澤鮮艷濃厚，能夠隨意的大面積涂抹，還具有能調(diào)合顏色特點，讓孩子能很快、很好的學習色彩知識，為將來的學習打下基礎，兒童喜歡用豐富色彩涂抹，運用油畫棒創(chuàng)作兒童畫正符寫兒童作畫大膽，敢做、敢畫的純真稚樸的天性。（4）多給學生自主學習實踐的機會，讓學生親身體驗感受。兒童畫學習，適當臨習范作，也是有必要的，為了提高學生的繪畫技能，在教學中要做到熟練的示范畫，在教學過程中還要做詳細的分步引導。在指導兒童畫創(chuàng)作時，構圖是個很重要的難點，因此教學中引導學生繪畫時，把握物象的主次，把主要物象畫在中間合適位置，之后在它旁邊空間進行添畫組合，在背景繪畫方面多進行指導，通過點畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整，讓空間組合更到位。（2）評價方法：在評價方法上除了觀察、調(diào)查、考察學習知識成果展示等，重視形成性評價，建立學生興趣特長發(fā)展的“成長記錄墻”，定期展示孩子的作品，激發(fā)他們持久的學習興趣，對美術學習的熱情，增強學習自信心。教學的重點與難點：。二、老師講解花的種類很多，我們今天主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過程。六、提出要求,學生完成作品,教師巡視指導。第二課時教學內(nèi)容：大公雞 教學目的：，進行構圖審美教育。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學過程：一、組織課堂紀律。公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。（1）啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。2 匯報討論結果。（1）根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。（1）學生自評。引導學生畫出各種水果的特征。課前準備教師：范畫、幾種常見的水果。二、思維拓展練習：除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……你能象老師一樣變嗎？拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。畫的快的同學可以畫上背景。教學的重點與難點：表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。圖例:關羽 ②三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”。四、教師示范五、學生作業(yè)完成一副京劇臉譜畫。各種水果娃娃的有趣表情。同學們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩??？但在去之前，我們要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃，那么，水果是怎樣變成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步驟。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）2）請學生們微笑一下，感覺一下自己在微笑時的神情變化：嘴角向上翹、眼睛小了……）3）用黑色記號筆，將五官按照微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解。出示多種水果的基本形狀和多種表情?？偨Y：今天,同學們在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。教學方法：啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具：水彩筆 教學過程：一、課前準備師生共同準備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。做“拍手游戲”。生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。同桌合作。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？四、學生想象學生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。課前就已經(jīng)收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）想畫的小朋友，只要完成構圖，如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮 教學過程：一、初步感受老人和兒童老師要給大家介紹一個小朋友（課件出示照片），知道他是誰嗎？ 生：不知道……是一個小男孩……師：那想不想知道他是誰？我們一起看看他的成長歷程?。ㄕn件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程）師：真是歲月不饒人哪！年少時和年老以后的差距真大呀！二、比較這兩個年齡階段有什么變化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了…… 教師小結板書： 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白皮膚緊繃 光滑皺紋粗焅………………三、欣賞圖片老人的臉上有歲月的刻痕，兒童卻像幼芽一樣稚嫩。四、學生作業(yè)，教師巡回輔導１、作業(yè)：（1）用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。２、要求：（1）抓老人和兒童的特征，有些表情及動態(tài)則更好。）四、教師示范畫一個兒童、一個老人的頭像。教學的重點與難點：老人和兒童不同特征的刻畫。（學生自己講述，師生點評）（投影儀展示）五、以點帶面，超越小鳥剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致?，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。再次提高學生的繪畫興趣，培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。師巡視，指導。師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？ 生：想。與同學們比一比，一樣不一樣。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。能寫會算還會畫，天天干活不說話。教學的重點與難點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。希望你們能在以后的繪畫中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物，用簡單的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫。四,達標測評：1，作業(yè)展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，把學生畫好并剪好的作品貼上去。2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。出示課題:《 水果娃娃》 三,導學達標： 1,教授示范：示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）1）說明西瓜娃娃的色彩，選取綠色油畫棒。2,做游戲：今天徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃，你們看看她是誰??？（水果娃娃自己介紹自己。提高學生的想象力和創(chuàng)造力。圖例:張飛④碎花臉:與整臉相反，臉譜色彩、構圖對稱中顯得復雜的稱之為“碎花臉”。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。教學方法：講解、分析、示范教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：一、講解京劇知識京劇是我國傳統(tǒng)藝術，京劇內(nèi)容以懲惡揚善、孝敬長輩、忠誠國家為主，這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。第四課時教學內(nèi)容：京劇臉譜 教學目的：讓學生初步了解中國戲曲的藝術特色及京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解京劇臉譜藝術富有的圖案美，具有鮮明的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。果盤中可以放上哪些水果？是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）果盤外面可以放……四、學生作畫指導：像老師一樣，畫出一盤放著的水果。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：一、聯(lián)想導入：教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯(lián)想）你能把它變成一種水果嗎？請幾名學生上臺演示。教學的重點與難點：引導學生觀察實物要抓住其特征。（2）學生互評。（3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。（板書課題）三、動手實踐創(chuàng)造美。猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。八、課堂小結第一節(jié)課很重要，學生對老師，老師對學生都有第一次的了解，要在教學過程中，抓住學生的興趣，讓學生輕松快樂的學習。三、教師講解示范四、自主選擇，表現(xiàn)太陽花同學們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現(xiàn)在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。教具：蠟筆，4K紙張。（4）學校評價：對被評價者表現(xiàn)給予合適評價第五篇：兒童畫教案兒童畫教案教師: 第一課時教學內(nèi)容：漂亮的花 教學目的：，色彩表現(xiàn)能力。促其不斷發(fā)展。教學示范是最直接，最具體最直觀的教學方法，讓他們能獲得直觀感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發(fā)展了觀察力和思維能力。提高對色彩的認識，有意識的讓學生多觀察生活，讓學生親身感受到生活的多姿多彩，創(chuàng)作來源于生活，讓學生體會學習美術是能夠運用于實踐的。（2）引導學生觀察生活，了解生活，養(yǎng)成善于觀察生活的習慣，為創(chuàng)作打下基礎。（4）兒童畫學習過程，培養(yǎng)學生良好的作畫習慣，形成良好的學習品格，培養(yǎng)良好的心理品質和道德品質。因此本學期我決定在校開設《兒童畫》課程。晴竹的葉，人字加人字為重人，一般向上撇出，風竹葉如個字斜撇，類川字樣。正因為宋人繪畫對客觀事物這種極為細致的登峰造極程度的追求，也就形成了宋畫“工細巧整，富麗明艷”的藝術特色。一次，近侍瞅了個機會探問徽宗，少年之畫究竟好在哪里，徽宗回答說：“月季鮮有能畫者，蓋四時朝暮，花蕊葉皆不同。”畫師們有些不信,他們反復觀察,果然如趙佶說的。趙佶看后,說:“你們雖畫行不錯,可惜都畫錯了?？兹干眨荷?就是從