【正文】 草木零落露為霜。探求本詩秋的詩意。)雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心?！蹙S嘗試給此詩加一個(gè)副標(biāo)題：如：隱居者的戀歌一幅清新秀麗的山水畫一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲山間月夜圖小結(jié)：腹有詩書氣自華，從一定意義上說，古詩詞乃是前代文化精英們用詩語的形式集體寫成的一部大型“人生百科全書”。深林人不知，明月來相照。3．寫景抒情詩①思想感情熱愛自然；向往自由；歸隱之心；抒發(fā)閑適淡泊、悠然自得的情懷；抒寫政治失意的孤寂傷感情懷。5．送別詩①送別詩的思想感情表達(dá)離愁別恨；或?qū)τ讶藙衩?、鼓?lì)、安慰；或借以一吐胸中積憤或表明心志。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。三、解讀詩詞的意象1．抓住詩詞中的特殊意象，領(lǐng)悟詩人的情感①月——對(duì)月思親；離愁別緒；思鄉(xiāng)之愁；邊人的悲愁。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（唐“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（杜甫《蜀相》）———代賢相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜。（屈原《離騷》）詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。（陳亮《梅花》）——詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）——寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。⑨鷓鴣鳥——離愁別緒或凄涼憂愁。書江西造口壁》）——江邊日晚我正滿懷憂愁，聽到深山傳來凄涼的鷓鴣聲。也有以鴻雁來指代書信。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙、枯藤老樹之類的，都是詩中的意象。暖色的詞表現(xiàn)的是詩人美好愉悅的情感，冷色的詞則表現(xiàn)的是悲涼凄苦的情感。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。（4分）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。例：（2006年江蘇卷，12題）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答間題。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？古代詩詞鑒賞專題教案揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。大凡提供“此詩作于貶官或流放之間”這樣的注解，肯定與詩人仕途失意，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無門，壯志難酬，憤懣孤寂有關(guān)。例：（2008年全國(guó)卷Ⅱ，12題）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。（7分）（2008年廣東卷，10題）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。三、典型題例閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言概括畫面或再現(xiàn)畫面。根據(jù)此詩情境氛圍的特點(diǎn)來談詩人的思想感情。（2004年福建卷）秋夜（朱淑真）夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更?！皼觥?。）四 語言特色型一．提問方式1．這首詩在語言上有何特色？ 2．請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（10分）（2008年北京卷，12題）①酬王處士九日見懷之作（顧炎武）是日驚秋老，相望各一涯。[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。閱：見證。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（2分）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意?！薄八痛簹w”“和春住”。②展開聯(lián)想，描述該字在詩句中中描繪的景象（畫面）。(6分)（2007年廣東卷，10題）溪亭（林景熙）清秋有馀思，日暮尚溪亭。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)詩人用“日暮”“月初白”等意象。以“鏡”喻水，表現(xiàn)了蘭溪水的清澈明凈?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┏钌装l(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。托物言志：多用于詠物詩中，將個(gè)人之“志”（思想品質(zhì)）依托在某個(gè)具體之“物”上。詠梅》”）梅花是他高潔的品格的化身?！币蕴一ㄌ兜乃钜r托出跟汪倫的友情更深。③聲寂相襯，如王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》【一煞】“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。故鄉(xiāng)今夜思千里，古代詩詞鑒賞專題教案霜鬢明朝又一年。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等。京口北固亭懷古》）寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。三．答題技巧 1．答題步驟①明確指出用了何種手法。2．答題表述模式手法+說明+作用。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。隱含著詩人對(duì)過早衰老的感嘆之情（1分）。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。二、鑒賞知識(shí)積累1．詩句的作用：意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長(zhǎng)、耐人尋味2．常見的思想內(nèi)容：離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、諷喻抒懷、春恨秋悲、憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人。④點(diǎn)明內(nèi)容作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點(diǎn)；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情。謝枋得）十年②無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。八 比較評(píng)價(jià)題型一、提問方式這種題型命題者給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。古代詩詞鑒賞專題教案（2）先總體分析，再具體解析。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。流連忘返的情景。答案為C。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。對(duì)這首元曲文句的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義?！痹擁?xiàng)的意思與原詩完全相符。C項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。D項(xiàng)是對(duì)最后一句的分析。試問卷簾人，卻道海棠依舊。轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。這首小令先交待背景，說是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂。詩歌在表達(dá)這種情緒時(shí)，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的?！绑@起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。本題考查對(duì)詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。（一）對(duì)下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)閑適恬淡的心情。1．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。2．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。暫去還來此，幽期不負(fù)言。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。感情也無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！八伞敝杆邢膳?，即娥皇和女英?！奥荨弊鞅?，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。[注] 垂綏，指蟬?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽。[試題分析]（一）。表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。，含有象征意義。（五）對(duì)下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。2． 關(guān)于這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上?！疤睹鏌o風(fēng)”句和雍詩中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。欲窮千里目，更上一層樓。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚越出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。（二）閱讀下面一首唐詩，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時(shí)的感受。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。、高昂，大有蘇軾《念奴嬌又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。3．鑒賞古詩的表達(dá)技巧 詩歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語言修辭方面的，了解詩歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩的內(nèi)容和作者的情感?！薄鞍岁噲D”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)來看，主要是曹操與孫權(quán)之爭(zhēng)，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。蟾宮曲》。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩句，說明諸葛亮的功績(jī)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛菊”的原因是完全不同的。沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。古代詩歌鑒賞（3分）3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩的在??方面有什么不同。（2）“天地寂寥山雨歇”一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。后被脅迫至燕京，絕食而死。四、典型題例閱讀下面這首詩，然后回答問題。②某聯(lián)所用的藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的感情，并簡(jiǎn)要分析。2．賞析某聯(lián)。（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。（2008年山東卷，14題）畫堂春（秦觀）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。(4分)古代詩詞鑒賞專題教案“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。未知軒冕樂，但欲老漁樵。完成下面試題。③手法內(nèi)容上的作用：描寫了??景象；表現(xiàn)了??特點(diǎn)；營(yíng)造??意境；抒發(fā)了??感情。如“星垂平野闊，月涌大江流”一靜一動(dòng),雄渾開闊?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。如“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。后一聯(lián)想象故鄉(xiāng)的親人在這個(gè)除夕之夜思念著千里之外的我，把深摯的思鄉(xiāng)情思抒發(fā)的更加婉曲含蓄。一般情況下，“虛”包括三種類型：虛幻世界和夢(mèng)境；想象和回憶之境；設(shè)想之境。①以動(dòng)襯靜，如 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。如：“零落成泥碾作塵，只是香如故。如：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析古代詩詞鑒賞專題教案越中山色鏡中看。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。2．答題表述模式詩人用了藝術(shù)手法，描寫出了景象（畫面），點(diǎn)明了（什么）特點(diǎn)，表達(dá)了詩人的 情感。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。若到江南趕上春，千萬和春住。（6分）（2008年重慶卷，12題）卜算子（意思接近即可）②一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。天地存肝膽，江山閱鬢華。2．答題表述模式：此詩的語言特點(diǎn)是，（結(jié)合詩句具體分析特點(diǎn)）。二．鑒賞知識(shí)積累語言特色常用答題術(shù)語：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約、平實(shí)質(zhì)樸。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；詩人通過愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。2．答題表述模式：詩歌（詞）通過（特點(diǎn)+意象），描繪了一幅的畫面，營(yíng)造出意境，表達(dá)了詩人的情感（理想、志趣）。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。三 分析意境型一、提問方式1．這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 2．這首詩營(yíng)造了什么氛圍？二、鑒賞知識(shí)積累意境常用術(shù)語：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、荒涼寥落、凄清冷寂、蒼涼凄美、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、高遠(yuǎn)遼闊、清新幽靜、朦朧渺茫、孤獨(dú)凄涼。(1)古代詩詞鑒賞專題教案上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧