【正文】 度導(dǎo)致手型變形。）二、導(dǎo)入談話： 今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《乃呦乃》。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。學(xué)習(xí)難點：A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1313）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點：B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（13154）學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法 34│5│23 45│6│34 56│7│45 67 │1│ 17 65│4│76 54│3│65 43│2│54 32│ 1│┃教師寫指法，學(xué)生注意看。實踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。正確的手形教學(xué)手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：《劃船》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個很不錯的想法。應(yīng)加強課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。教材分析：口風(fēng)琴是一項單手的鍵盤樂器，在課堂上進(jìn)行這一項鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學(xué)生進(jìn)行集體意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對這個作品進(jìn)行練習(xí)。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識反復(fù)跳躍記號音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳躍記號在具體的練習(xí)中運用。學(xué)習(xí)難點： 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說說指法學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點：學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法教師寫指法，學(xué)生注意看。同學(xué)們會較積極地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。三、課下多練習(xí)更有助于口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)不是只靠課上時間學(xué)習(xí)的，課上學(xué)到的內(nèi)容課下多加練習(xí)，跟學(xué)習(xí)一樣，對一條練習(xí)曲要反復(fù)練習(xí)熟能生巧。只靠課堂的時間來學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步會很慢很慢。如：歌曲《閃爍的小星》來說，五年級的大部分學(xué)生一節(jié)課能夠較好的完成，三年級的學(xué)生需要兩節(jié)課甚至還要多的時間來完成，一年級的學(xué)生一節(jié)課對五指的練習(xí)還不夠熟練。一、對口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整我們的口風(fēng)琴實施方案是課前拿出一部分時間先練習(xí)口風(fēng)琴，再學(xué)習(xí)課本知識，我在班里嘗試過，學(xué)生一開始對口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)生正練習(xí)的比較投入時再開始學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，不能很好的完成本節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)反思《口風(fēng)琴教學(xué)反思》。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問好。要強調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評估檢查全校師生才藝展示。進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。初一級部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個基礎(chǔ)的步驟?？陲L(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉（七）教學(xué)目標(biāo)：通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約5分鐘。二，綜合練習(xí)視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。回顧全音符，認(rèn)識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍。學(xué)習(xí)難點：先看教師示范54 32 1 |的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（3 2 1 2）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查三、學(xué)習(xí)擴指法與縮指法（一）學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫指法，學(xué)生注意看?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（五）教學(xué)內(nèi)容：穿指法、跨指法、擴指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運用。一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。出示譜子，講解指法，并強調(diào)注意強弱規(guī)律。讓我們邊吹邊來試一下。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。二、學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。五、總結(jié)下課。有不會的教師領(lǐng)唱學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。（1）聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。（口風(fēng)琴演奏）學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。（多媒體3）為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會運氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子里去。（多媒體：2）同時把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。學(xué)習(xí)難點： 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說說指法學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點：學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法教師寫指法，學(xué)生注意看?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識反復(fù)跳躍記號音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳躍記號在具體的練習(xí)中