【正文】 ？”一個學生冒出一句。其設置目的是為了改變學生以單純地接受知識為主的方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道，從而獲取多元、開放的知識，學以致用轉化為實際應用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力?？茖W探究活動能有效地激發(fā)學生對化學的學習興趣，能讓學生學會從日常生活、工農業(yè)生產、科學研究中或化學問題的實際情景中，發(fā)現有探究價值的問題，進而能有效的培養(yǎng)學生實驗能力、探究能力、創(chuàng)新能力。在綜合實踐活動中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。交流是信息反饋的過程，要強調群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產生更多的探索欲望，形成自信自強的精神。當然，在活動過程中要強化學生的自我意識，發(fā)展主動學習的態(tài)度。我校園文化建設工作與教育管理年同行,做法如下：完善硬件設施，提高辦學水平。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，本學期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀律理領導(毛忠輝)全面治理校園內存在的衛(wèi)生死角。新投入5000元購置樹苗、“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學校的了解，增加了了學生的主人翁意識。加強校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質量、有特色的校園文化而不懈努力。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應該感到無比自豪。測量草坪的長、寬和面積原因：想知道草坪有多大？調查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚之處 原因：想讓校園里的每一個角落都更綠，更美。調查校園內破壞綠色植物的現象。四、傳唱校園歌曲《校園多美好》課前一首歌，電子鈴中播放，學生隨唱。教師總結：同學們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動，同學們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。美國教育家杜威主張學生的認識活動從需要解決的問題開始，讓學生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認識活動的結束。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習慣，培養(yǎng)良好的人格。每一次教學都能主動地自找資料、自我準備；活動過程能自我表現、自我發(fā)揮；活動后自我總結、自我評價。硬件設施是學校辦學的基本條件，是辦學水平的最直接體現。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休息的理想場所。美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。投入1500元拍攝校園文化系列活動。三、活動教學設計活動主題：構建環(huán)保和諧校園文化活動年級：四年級活動目的：通過本次活動，讓學生調查了解學校的綠化、建設等各方面的改進，讓同學們了解、喜歡、熱愛我們的校園。二、學生分小組匯報：調查樹木的名稱和數量原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學生還不清楚。步驟：自己觀察，發(fā)現校園綠化中的不足之處；訪問同學和教師，請他們談談看法。原因：有些同學不自覺，經常有意或無意地破壞綠色植物。從優(yōu)美的音樂歌聲中感受校園的美好。讓我們努力學習，為校園增光添彩。重點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。四、媒體欣賞古詩《 憫農》。板書設計 糧食名稱：用途及價值:學生作品展示：（粘貼畫）教學設想本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。然后，小組內交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術相結合，培養(yǎng)學生的審美能力。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。本節(jié)課的教學目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。三、展示手工作品小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。課前準備：教師：媒體課件學生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網查資料課時分配：1課時 教學過程：一、導入新課，揭示課題二、檢查調查活動情況指名說出當地所產糧食的名稱。培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。增強對校園的熱愛和贊美之情。三、向同學宣傳樓道內的校園文化知識安全、防病、勵志、鼓勵學生勤奮好學和贊美教育教學等各類知識。步驟：通過各種途徑收集有關綠色植物對環(huán)境保護的作用的資料。調查花的種類和擺放地點原因：讓所有的學生的都能認識這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。教學樓的走廊內增設了校園文化欄。通過硬件設施建設，改變了學校的面貌，改善了學生學習生活的條件，使學校更顯大氣、美觀，基本達到了校園布局合理，雖然我校在校園文化建設上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進一步豐富內涵，拓展外延。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,“學習篇”“養(yǎng)成教育篇”“教師篇”，它不僅是向學生進行宣傳教育的主陣地，走廊、過道和室內統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協調的宣傳圖等，都充分體現育人的功能。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則,以師生精神為核心的精神文化和以學校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現問題，設計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學生素質的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。要讓學生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。綜合實踐活動材料構建環(huán)保和諧校園第四篇：綜合實踐活動課教學設計綜合實踐活動課教學設計——《構建環(huán)保和諧校園文化》通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學五年二班一、活動指導思想主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗。五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。宣傳保護綠色植物的重要性。調查綠色植物對環(huán)境保護的作用原因：綠色植物對環(huán)境的保護作用，同學們了解得不多。教學步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個隊員負責數2~3種的數量?；顒舆^程：一、匯報前的導語：同