作文：“司馬光砸缸”新篇(文件)
【正文】 提示。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。司馬光是北宋時期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國古代的歷史學(xué)家。（2）畫出本課的生字。（1）指名朗讀。（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？第三自然段。討論：司馬光沒有跑，他是怎樣做的？指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。五、朗讀課文六、課后作業(yè)把故事講給家里人聽。全班同學(xué)分成ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段落；C組為表演組，表演故事情節(jié)；D組為打擊樂器組，為歌曲伴奏。不足之處：沒有涉及到獨唱，演唱方式不夠多樣；討論問題的時候?qū)W生積極性差、準(zhǔn)確率較低；學(xué)生之間的協(xié)作差，表現(xiàn)力不夠改進方法：讓天賦較好的學(xué)生在課堂上多展示多鍛煉；討論問題時教師要多做正確的引導(dǎo)；教師在做示范的同時也要多給學(xué)生表現(xiàn)的機會。十一、作業(yè)：課下有表情有感情的熟練演唱歌曲，唱下課歌下課。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備:多媒體伴奏樂器：電子琴、各種打擊樂器表演道具：大水缸、大石頭 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好，檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？（5）結(jié)果怎樣了呢？（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。（2）出示句子：司馬光沒有跑。（1）指名朗讀。四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識記生字。教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。板書課題，學(xué)生或老師簡要介紹司馬光——姓司馬，名光。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。當(dāng)他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法?？墒?，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》師：你從這個動畫中看到了什么？幼：司馬光砸缸救人過渡語：在這個動畫中你們最喜歡哪一段？三、分段欣賞動畫，通過提問鞏固幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒說完整的話（1）播放開頭
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