【正文】 好務(wù)。開展行業(yè)性稅收專項(xiàng)檢查、區(qū)域稅收專項(xiàng)整治和打擊發(fā)票違法犯罪活動，整頓和規(guī)范稅收秩序。建立國稅局與地稅局合作辦稅機(jī)制，提高行政效能。科學(xué)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，梳理簡并重復(fù)環(huán)節(jié)，合理確定辦稅時限，清理簡并涉稅資料，減輕納稅人辦稅負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)觀念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)比較機(jī)械、沉悶和程序化，缺乏生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，缺乏學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的提升，使師生的個性在課堂中得不到充分發(fā)揮。其理由就在于：教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我們一年多的實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)匯報(bào)如下：一、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，基礎(chǔ)教育越來越關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)兒童的權(quán)利，承認(rèn)并尊重每一個兒童的獨(dú)特性和權(quán)利；尊重兒童不同于成人的生存狀態(tài)、生命特征和生活方式，承認(rèn)他們的生活與成人生活的等價(jià)性；尊重他們現(xiàn)實(shí)的生活及其興趣、需要、游戲等的獨(dú)特價(jià)值，而不僅僅將之視為教育的手段或工具；欣賞每個兒童不同于他人的個性、興趣愛好、能力傾向、性格特征、思考和解決問題的方式等，認(rèn)真對待每個孩子的特質(zhì)、興趣和目標(biāo)，盡最大的可能幫助他們體會到自己的潛力，讓每個兒童都能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中健康成長。具體地說，它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)；學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)；學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)，其潛能便會得到開發(fā)，主體性便會得到弘揚(yáng)。教師要對學(xué)生充滿愛心，尊重、愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)于律己，給學(xué)生一種向上的力量。數(shù)學(xué)課要與學(xué)生日常生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生用自己的所學(xué)解決實(shí)際問題，讓他們感覺到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識很有用。還可以把不同的教學(xué)思想與教學(xué)模式結(jié)合運(yùn)用，如目標(biāo)教學(xué)法、學(xué)法指導(dǎo)、情境教學(xué)法、探究—研討法等靈活運(yùn)用。⒉教給方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生僅有學(xué)習(xí)的興趣是不夠的，若沒有自主學(xué)習(xí)的方法，不具備自主學(xué)習(xí)的能力，時間一長，在遭受學(xué)習(xí)挫折后，自主學(xué)習(xí)的興趣就會減弱。怎樣才能增強(qiáng)目標(biāo)意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種自學(xué)行動呢？一是幫助學(xué)生認(rèn)識所定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際意義和實(shí)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。然后讓學(xué)生自由讀課文，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課程改革下的教學(xué)設(shè)計(jì)，站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的的高度，以學(xué)定教。有些教學(xué)內(nèi)容，完全交由學(xué)生組織學(xué)；有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自己給自己提出要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，如限定時間、限定行為等，以培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。這樣的機(jī)會，不但能使學(xué)生的思想得以升華，而且能培養(yǎng)學(xué)生主動反思的思維方式和習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)中，老師給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的能力，并逐步達(dá)到自覺。（一）對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它有以下幾個方面的要素：積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動；期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。劃分學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)的前提，也是合作學(xué)習(xí)能否成功的基礎(chǔ)條件。⒉合作學(xué)習(xí)小組要形成一定的機(jī)制。如果中心發(fā)言人的發(fā)言未能表達(dá)小組同學(xué)的意見，其他成員應(yīng)積極補(bǔ)充。目標(biāo)的達(dá)成是以小組而不是以每個組員的成就來衡量的。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種組織形式。全班交流應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：①交流的內(nèi)容要包括知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個維度的要求；②要讓大家認(rèn)真傾聽；③各小組中心發(fā)言人代表的是小組?！钡聡軐W(xué)家叔本華的這番話很好地道出了探究學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。探究學(xué)習(xí)一般分為五個過程，即問題階段、計(jì)劃階段、研究階段、解釋階段、交流階段。例如在教學(xué)《找規(guī)律》時，老師出示布置“六一”兒童節(jié)的場面，出示一面紅旗，一面黃旗，讓學(xué)生猜第三面，第四面是什么顏色的彩旗，然后依次排又是什么顏色呢？這時學(xué)生找到了規(guī)律，更加激起了學(xué)生的探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，老師要做到誠心請學(xué)生發(fā)問，同時還要教會他們發(fā)問，創(chuàng)新的起點(diǎn)，幾乎都是從疑問開始的。⒌要提供多維互動的交流的空間。實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式。在發(fā)展中轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中實(shí)現(xiàn)更好、更快發(fā)展，這是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式的著眼點(diǎn)。因此，轉(zhuǎn)變我們的領(lǐng)導(dǎo)方式，首先是要適應(yīng)從慢到快的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)又好又快的發(fā)展。按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，是我們最好的發(fā)展方略、最快的發(fā)展之路。要講互惠互利，講雙贏，講競爭，重視品牌培育，宣傳策劃等，以此提升我們的競爭力，謀求濮陽的大發(fā)展。同時，要善于科學(xué)設(shè)計(jì)、合理運(yùn)作、創(chuàng)新辦法。領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的效果怎么樣，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的效果怎么樣，要由這個標(biāo)準(zhǔn)來評判。這樣才會有轉(zhuǎn)變的動力，才會有轉(zhuǎn)變的行動，才會有實(shí)效。在此基礎(chǔ)上，把濮陽的事情辦得更好，不辜負(fù)濮陽人民的熱切期盼。我們的黨委、政府要不斷強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識，靠教育，靠機(jī)制，引導(dǎo)、督促領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、轉(zhuǎn)變觀念，集中精力謀發(fā)展。轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，一定要在發(fā)展的基礎(chǔ)上，盡心盡力為群眾謀福利、辦實(shí)事，圍繞群眾看得起病、有所居，弱勢群體有人幫，生活環(huán)境有改善等方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，這樣才會取得真正的效果。還有最近實(shí)行的周例會制度、觀摩點(diǎn)評制度等等，這些制度和辦法肯定會產(chǎn)生積極的效果。領(lǐng)導(dǎo)方式向科學(xué)謀事、科學(xué)干事轉(zhuǎn)變，多融入科學(xué)的思想，多運(yùn)用科學(xué)的方法，發(fā)展的效率、效益、質(zhì)量就會有更大的提升。必須大力度解放思想，善于按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律出牌，而且要超常規(guī)。二、“市場經(jīng)濟(jì)”的理念要充分體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的方式方法中去發(fā)展經(jīng)濟(jì)就要懂經(jīng)濟(jì)，就要按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律來實(shí)現(xiàn)我們的領(lǐng)導(dǎo)方式。結(jié)合濮陽的實(shí)際，目前我們的發(fā)展應(yīng)該以“快”為前提，突出“快”，在“快”中實(shí)現(xiàn)“好”。這里，圍繞幾個重大的發(fā)展理念問題，就領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變談些認(rèn)識。第五篇：以思想觀念創(chuàng)新促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變以思想觀念創(chuàng)新促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變作者：成定偉 來源：濮陽日報(bào) 字?jǐn)?shù)：1500用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，是一個重大的發(fā)展課題。”⒋要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間。有一個公益廣告：心有多大，舞臺就有多大，同樣的在探究學(xué)習(xí)中，問題空間有多大，探究的空間就有多大。⒉激發(fā)學(xué)生探究欲望。探究學(xué)習(xí)是圍繞“問題”展開的活動，是逐步分析和解決問題的過程；它是在教師指導(dǎo)下的，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造力的探索；它與其他學(xué)習(xí)方式不同，是學(xué)生利用類似科學(xué)探究的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教師要對小組合作的成果給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，評價(jià)方式可采取團(tuán)體獎賞、表揚(yáng)專用的布告欄（利用表格或海報(bào)記錄特別表揚(yáng)的小組、班級，甚至個人）、特別的表揚(yáng)慶祝、額外的休息或游戲活動。⒌要組織好合作學(xué)習(xí)后的全班交流。如我校在開展“漢江襄樊段知多少”和“廟灘街道社區(qū)市面文字的調(diào)查”等活動時，因地制宜地確定任務(wù)，因人制宜地分工，小組有目標(biāo)，人人有責(zé)任，從而使活動開展得有條有理，學(xué)生收獲頗豐。合作學(xué)習(xí)的任務(wù)選擇非常重要，學(xué)習(xí)任務(wù)必須具有一定的挑戰(zhàn)性、開放性、探索性。合作學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生流利表達(dá)，認(rèn)真傾聽，并對同學(xué)的發(fā)言及時評價(jià)。時間越有限，小組的人數(shù)越不能太多。事實(shí)證明，要提高一個孩子的學(xué)習(xí)成績，更有效的辦法是促進(jìn)他的情感和社會意識方面的發(fā)育，而不是單純集中力量猛抓他的學(xué)習(xí)。要通過參與式的交流，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)的人。俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是一個人在自己的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一注不斷地增長著的資本，一個人自己畢生都將從它那里得到利息。過去教學(xué)中的很多總