【正文】 ，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。６、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。３、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及? 阿里里? 這個(gè)襯詞的含義。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。邊唱邊表演選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。D、分組活動(dòng)。聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。其他學(xué)生律動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。學(xué)生評(píng)價(jià)。三、編創(chuàng)與活動(dòng)出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。樂(lè)于評(píng)價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。分組表演。聯(lián)系拍手、跺腳2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳 教師提示：感覺(jué)到有什么不同？ 學(xué)生討論教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng) 教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。B、學(xué)生評(píng)價(jià)選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示圖譜 B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。能聽(tīng)出樂(lè)曲的不同段落，感受樂(lè)曲的情緒及要素。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、律動(dòng) 教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉拍節(jié)拍唱一邊。水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車(chē)。２、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞? 阿里里? 處拍手伴奏。５、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。如： 歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介： ? 阿里里? 是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。圖譜設(shè)計(jì)： 在這個(gè)過(guò)程中，教師從單手彈琴開(kāi)始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱?？蓞⒖枷聢D：（以?xún)尚」?jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）（５）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生１ ０個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。通過(guò)生生合作的形式，用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂(lè)趣。３ 同第 １小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。２ 按? ? 節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。５ 動(dòng)作同第 １。（張安利編舞）四、聆聽(tīng) 領(lǐng)唱合唱《 陽(yáng)光下的孩子》１ ． 聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。如： 聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。４ ． 通過(guò)字母譜輔助唱好? ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ?三個(gè)音。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的? 乃喲乃? 是什么意思。（５）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與? 乃喲嗬? 相對(duì)應(yīng)的? ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ?，教師唱其余部分。（８）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。三、聆聽(tīng) 彈撥樂(lè)合奏《 快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)基本要求１、復(fù)習(xí)演唱《 彝家娃娃真幸?！罚瑥囊妥搴⒆涌鞓?lè)生活的角度導(dǎo)入。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。６、整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《 快樂(lè)的羅嗦》，比較兩首樂(lè)曲在速度和力度上的不同。三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。合著音樂(lè)展示。學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。六、動(dòng)物狂歡。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)目標(biāo)：１、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 ３、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢? 生:: 小胡琴亦稱(chēng)胡琴，?二胡?、?京胡?、?板胡?等等都是胡琴的家族。然后我手持小喇叭唱出?嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂?從而引出難點(diǎn)句的旋律。隨琴模唱第一段。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？?來(lái)聽(tīng)第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與及時(shí)的糾正。?師：?同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？?師：糾正錯(cuò)誤?？鞓?lè)的音樂(lè)會(huì)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂(lè)的氣氛。了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來(lái)把歌曲唱一唱。（點(diǎn)擊?沙錘的節(jié)奏?）請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂(lè)來(lái)敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來(lái)唱歌一同來(lái)跳舞）今天的音樂(lè)課就上到這里，下課。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂(lè)磁帶、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)律動(dòng)常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》談話導(dǎo)入：師：你們知道誰(shuí)是鳥(niǎo)中之王嗎？傳說(shuō)有一種叫鳳凰的神鳥(niǎo)，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥(niǎo)之王。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）四、舉行?音樂(lè)會(huì)?同學(xué)！?快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)?現(xiàn)在開(kāi)始。表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎 嘎……（2）小雞： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 嘰 嘰（3）小貓： ||： X | X ：|| 喵喵（4）大象： ||： X X | X X ：|| 咚咚咚 咚（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：|| 汪 汪 汪（6）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。五、下課同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)聲中，現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些？聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。（1分鐘）唱《師生問(wèn)好歌》，上課。（3分鐘）（一）第一個(gè)節(jié)目 超級(jí)模仿秀。（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲?聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。學(xué)生聆聽(tīng)表演。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）小小音樂(lè)家展示比賽。（放錄音范唱）四、教師表演快板。現(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。二、聆聽(tīng)歌曲、創(chuàng)編表演：聽(tīng)音樂(lè)《我的小雞》（欣賞樂(lè)曲第一遍）。邊聽(tīng)邊動(dòng)：第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如?嘰嘰嘰嘰?、?我的小雞?、?可愛(ài)的小雞?、?毛茸茸的身體?等，聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由表演。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。二、新歌教學(xué)1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問(wèn)題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來(lái)告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們?cè)诟陕锬?？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開(kāi)書(shū)本朗讀歌詞，回答以下問(wèn)題。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。師：同學(xué)們，你們說(shuō)剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂(lè)。三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雞的一家》。能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。四、表演《小雞的一家》看來(lái)我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂(lè)的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1師生問(wèn)好 2發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué)（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。教學(xué)內(nèi)容歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。三、結(jié)束部分：小結(jié)。復(fù)習(xí)歌曲。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演具有通話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂(lè)課，你們說(shuō)好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。?（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：?咦！飛船怎么不1開(kāi)呀？?（胡）：這飛船是自動(dòng)起飛的，不過(guò)要先請(qǐng)大家聽(tīng)出下面這段音樂(lè)是什么情緒的，選擇對(duì)了它才能起飛。初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。（兩遍）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。師：我們也來(lái)跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。三、深入創(chuàng)作1．請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。四、小結(jié)師：?天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，再見(jiàn)啦！?第七課 大海的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》學(xué)唱歌曲《大?！繁硌莞枨洞蠛！?教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。聽(tīng)歌曲錄音《大?！罚灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，第二篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課問(wèn)聲好 教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂(lè)能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞動(dòng)作3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 教學(xué)難點(diǎn)歌曲3424變拍子的正確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一表演《早上好》教學(xué)基本要求1聽(tīng)錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學(xué)生拍手踏腳 三拍子8小節(jié)二拍子8小節(jié)提示感覺(jué)到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節(jié)拍學(xué)生跟著做心里默唱 3聽(tīng)歌曲錄音學(xué)生自己拍節(jié)拍小聲跟唱 4聽(tīng)老師彈琴學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌5歌曲熟悉后可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》邊唱邊表演如果自己感到滿(mǎn)意就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花7指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)中午好或晚上好等歌詞 二聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教學(xué)基本要求 1教師不加任何引導(dǎo)讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)聆聽(tīng)后回答音樂(lè)讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結(jié)合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車(chē)讓學(xué)生有直觀的感受 三編創(chuàng)與活動(dòng)1這是一段歌謠可以按課本上的節(jié)奏讀可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏還可以加入打擊樂(lè)伴奏表情動(dòng)作2教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽(yáng)天空 照拍手花兒對(duì)我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥(niǎo)說(shuō)早早早你為什么背上小書(shū)包拍手第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一表演《小麻雀》教學(xué)基本要求 1聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍感受歌曲2第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍用以輕聲哼唱 3聽(tīng)教師范唱小聲跟唱歌詞4聽(tīng)教師彈琴邊唱邊看圖做動(dòng)作用動(dòng)作幫助記憶 5聽(tīng)錄音分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段分段表演 二聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教學(xué)基本要求1復(fù)聽(tīng)音樂(lè)用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲流水聲?shū)B(niǎo)叫聲太陽(yáng)升起的感覺(jué)2教師不要限制學(xué)生讓學(xué)生自由想像用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受再談一談為什么3也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂(lè)的情境進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 三編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚(yú)或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘1選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起演2合著同學(xué)們的歌聲伴奏看哪一組做得協(xié)調(diào)好聽(tīng)第二課時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》唱《時(shí)間像小馬車(chē)》《這是什么》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴懂得珍惜時(shí)間2主動(dòng)參與為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動(dòng)作探索生活中的各種音響創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)它的相同與不同 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一聆聽(tīng)《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1初聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生根據(jù)