【正文】 學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。小組交流發(fā)言（三）、學(xué)生作業(yè)（四）、作業(yè)評價（五）、教后反思：教學(xué)目標(biāo)感受色彩美認識同一種顏色的特點。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆建議此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。（二）、新授欣賞課本中的裝飾畫，討論裝飾畫是怎樣畫的？你想怎樣畫？畫一個簡單的圖形。（三）、學(xué)生繪制練習(xí)（四）、作業(yè)交流展出（五）、總結(jié)延伸學(xué)生說說通過色彩的明度的認識和繪畫練習(xí)，自己了解了哪些內(nèi)容，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法，學(xué)會用色彩的明度漸變繪制了一幅怎樣的裝飾畫。教學(xué)重點：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。四、作品展示、評價 對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼 木材 鐵 布 等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！七、教后反思：1杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等，讓學(xué)生體驗并感受古代藝術(shù)的博大精深。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）二、作業(yè)設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。二、教學(xué)重點有人臉的器物的設(shè)計與制作。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間 2課時。書上的這幾件人臉?biāo)囆g(shù)品都具有極強的藝術(shù)魅力,是我國古老藝術(shù)的不朽瑰寶。l 刻線：實線剪、虛線折。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計的人臉器物設(shè)計奇特的色彩。九、教學(xué)板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。六、教后反思：17電腦美術(shù) 有趣的人像一、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。等。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（6）分別打開“濾鏡”等選項，實現(xiàn)它們的用途。板書設(shè)計：1電腦美術(shù) 有趣的人像提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。第二節(jié) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。通過運用學(xué)過的色彩幾實用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時表達同學(xué)們對山區(qū)孩子的一片愛心。五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、范畫等。二、導(dǎo)入新課：出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？學(xué)生討論，回答。板書課題： 獻出你的愛心三、講授新課：介紹希望工程：小組交流課前調(diào)查了解有關(guān)遍地區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)生活的情況。教學(xué)重點 ：用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。教學(xué)過程 ：教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 調(diào)整課前準(zhǔn)備 ：調(diào)查廢塑料對環(huán)境的危害，及它的的潛在利用價值。擺放好用具。注意要安全使用剪子。學(xué)生嘗試制作。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。全冊共有19課，其中造型探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強化, 體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性。美術(shù)課堂活動多了起來，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流多了，對培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言表達能力起了一定的作用。例如，本冊《畫人像》一課，教師采用直觀教學(xué)法，在黑板上畫出某位同學(xué)的形象，啟發(fā)學(xué)生了解人物相貌特征的知識點，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)，再通過“找特征”的游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察捕捉同學(xué)的相貌特征，從而總結(jié)出同學(xué)的臉形、發(fā)型、五官、服飾等方面的特點。教師要以教材知識為目標(biāo)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)知識與技能的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，《我們來跳舞》一課，正是抓住了美術(shù)與音樂的相通之處，巧妙地舞蹈與繪畫結(jié)合實現(xiàn)了學(xué)科整合，使學(xué)生理解音樂與美術(shù)的節(jié)奏、韻律等相通之處。美術(shù)教育才能形成各個領(lǐng)域相互補充、相互支持的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩、鮮活充實，使學(xué)生獲得持久的動力。新課程改革中提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣和求知欲。第五篇：人美版第九冊美術(shù)教案人美版第九冊美術(shù)教案（五年級上學(xué)期）第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)?！斗?高自畫像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這就是肖像畫的起源和最初的作用。表情同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。（如臉型、五官、性格等）說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。二、講授新課。教學(xué)難點使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。例如，美術(shù)欣賞課改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是枯燥的講解的方法，而是利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容生動、自然、活潑。要重視技法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握能夠發(fā)揮學(xué)生個性思維的學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用到自己獨立學(xué)習(xí)的過程之中?！敖滩摹笔敲浇?，“教學(xué)”是手段，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中把握好美術(shù)教材，應(yīng)實現(xiàn)這幾方面的溝通與綜合，并同時關(guān)注學(xué)生的情感與整體生活。加強了相鄰學(xué)科和不同知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系。筆道之精妙，用色之圓潤，整體畫面的神韻，無不展現(xiàn)出美術(shù)教師的專業(yè)基本功。教師在課堂教學(xué)中的動手能力是實施有效教學(xué)的基本教學(xué)手段，美術(shù)教師的教學(xué)能力直接體現(xiàn)在專業(yè)技能的能力上?！短峋€紙偶》《有人臉的器物》《光盤架的設(shè)計》《杯子的設(shè)計》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。應(yīng)用占有較大比重，欣賞欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。六、拓展 塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？ 學(xué)生發(fā)言。四、實踐 請你試著做一做。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考后發(fā)言。學(xué)生課前調(diào)查、記錄。教學(xué)方法 ：資料調(diào)查法、欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評價法。四、教后反思：1小花鏟課業(yè)類型 ：設(shè)計應(yīng)用課時 ：1課時 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。在我們國家有許多孩子和她一樣，因為貧窮不能上學(xué)，他們貧窮、落后但他們對知識的渴求和我們一樣。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間 2課時。三、教學(xué)難點愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。九、教學(xué)板書電腦美術(shù) 有趣的人像十、課后反思：18獻出你的愛心一、教學(xué)目標(biāo)本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會。五、課堂小結(jié)：教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評議。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。八、教學(xué)過程 第一節(jié)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評評價標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。教學(xué)重點：學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。添加色彩和其它裝飾。五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。板書課題：有人臉的器物三、發(fā)展階段：互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。布置作業(yè)要求：用泥巴做人臉器物，還可以加一些其它材料，讓它和平常的臉不一樣，你能試一試嗎？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)想象：你想設(shè)計制作一張什么樣的人臉器物？ 小組討論交流，教師小結(jié)。二、引導(dǎo)階段：板書課題：有人臉的器物引導(dǎo)學(xué)生欣賞大禾人面銅方鼎、人頭型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和貴州人臉面具等作品，激發(fā)學(xué)生興趣。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。欣賞和制作有人臉的器物，激發(fā)學(xué)生的想象力。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。教學(xué)重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子教學(xué)難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖教學(xué)具準(zhǔn)備：杯子若干個 圖片若干副教學(xué)過程：一、談話你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說說原因。三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。五、總結(jié)、延伸。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。教學(xué)難點：人物造型的多角度開發(fā)和