【正文】 拾對生活的勇氣和信心的故事。針對這個情況，在教學中，我注意從研討課文和激發(fā)學生興趣兩方面著手，一方面查找資料，在課外材料中發(fā)掘興趣點，充實課堂內(nèi)容，并利用多媒體播放影音文件，設計各種表演活動，以調(diào)動學生的積極性，另一方面，注意采用合作學習探究的方式，引入討論式、啟發(fā)式教學，結(jié)合聽說讀寫訓練，培養(yǎng)學生的自主學習能力。中間用屏幕展示初讀課文和重點研討階段的學習任務，以節(jié)省板書時間，結(jié)尾播放歌曲《愛的奉獻》，以烘托課堂高潮，結(jié)束教學。㈢ 重點研討，賞析語言。好，觀眾朋友，我們來到了外環(huán)的某段道路，我們將一路前行，親身感受一下。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們在享受一己便利的同時，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？。九、教學過程流程圖朗讀導入——初讀課文，理解內(nèi)容——重點研討，賞析語言——小品表演——教師總結(jié)，播放歌曲。⑵ 品味文章清新樸實的語言。教師導言：㈡ 初讀課文，理解內(nèi)容。㈣ 小品表演 ：《新聞夜班》拍攝現(xiàn)場：學生5人，一人飾盲人、一人飾記者、一人飾摩托車和汽車、一人飾路邊攤販、一人飾消防栓。（繞開前行）第四幕：（向前走，來到一個施工遺留下的消防栓前）盲人（驚訝地）：這又是什么？記者：一個消防栓。愛心，是沖破黑暗的曙光；愛心，是解除干涸的清泉；愛心，是寒冬里的溫暖；愛心，是酷暑里的清風，愛心無價，愿愛心滿人間?、瓴シ鸥枨稅鄣姆瞰I》。凱勒（人教版語文八年級下冊）陳興蘭興發(fā)職中聯(lián)系電話：***教學目標知識與技能（1）、整體感知課文，理清文章思路，感悟作者的思想感情。（2）、閱讀法：引導學生通過讀，感受文章內(nèi)容，體會人物的思想感情。凱勒自強不息的精神，學會關注、關心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。)棲息(qī)小憩(q236。遷徙（xǐ）：遷移。)：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。期期艾艾(224。（二）、給課文劃分層次并歸納各層大意教學過程一、角色體會同學們，首先讓我們來做個游戲: ??蒙上眼睛，在黑暗與無聲的世界里的幾分鐘，你感受到了什么？教師引讀：可是，一個19個月大就生活在無聲無語無光的世界里，連自己的爸爸媽媽都不認識的孩子，就在這樣的一個黑暗而沉寂的世界、痛苦的深淵里，她頑強地生活了下來。凱勒的文章——《再塑生命》。⑤生命的升華：生命中擁有了____(愛，課文第39自然段)，領略“愛”的含義?？梢哉f莎莉文是出色的教育藝術家。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。思維拓展思考：《再塑生命》一文中，莎莉文老師用愛幫助海倫“重新”塑造了生命，在我們身邊，有需要我們用愛心去幫他們“重塑”生命的人嗎？通過這一活動，可以引發(fā)學生思考，自己的身邊還有一些什么樣的人是需要我們用愛去“重塑”的，真正達到學以至用的效果。四、作業(yè)布置：寫一篇讀后感五、板書設計：再塑生命莎莉文老師：海倫三、課堂小結(jié)：同學們，請不要忘記，在我們的身邊，還有許許多多的人，在等待我們用愛心去重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。老師小結(jié)：回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)，莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強。質(zhì)疑：同學們，剛才我們大家一起見證了“再塑生命”的歷程，那么，你們現(xiàn)在對“再塑生命”是怎樣理解的呢？里莎莉文： 重新練習“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我明確：意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。(引導學生分析海倫學習“杯”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點： ________(相識，課文第5自然段)③幸福的復蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)，體會到文字的神奇力量和求知的極度幸福。這一奇跡的產(chǎn)生，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文老師。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。不可名狀：不能夠用語言形容。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。o)冥思遐想(xi225。課時安排一課時教學過程：課前準備（一）、字詞掌握搓捻(cuō niǎn)覓食(mi)慚愧(ku236。情感態(tài)度價值觀感悟安妮（3）、理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨特的教育方式。九、教學過程流程圖 朗讀導入——初讀課文，理解內(nèi)容——重點研討，賞析語言——小品表演——教師總結(jié)，播放歌曲。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們在享受一己便利的同時，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？。好，觀眾朋友，我們來到了外環(huán)的某段道路，我們將一路前行，親身感受一下。㈢ 重點研討，賞析語言。二、教材重點、難點 ⑴ 理解人物形象⑵ 品味文章細膩優(yōu)美的語言 ⑶ 進行一次愛的教育 理解課文標題“再塑生命”的含義。⑵ 理解人物形象。愛心，是沖破黑暗的曙光；愛心，是解除干涸的清泉；愛心，是寒冬里的溫暖；愛心，是酷暑里的清風，愛心無價，愿愛心滿人間?、瓴シ鸥枨稅鄣姆瞰I》。（繞開前行）第四幕：（向前走，