人教版小學(xué)語文六年級上冊教案回顧拓展七（5篇可選）(文件)
【正文】 誦讀，讀對成語，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感悟再讀成語都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。激勵背誦：⑴按文中的編排順序背誦。有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。描寫英雄人物成語的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對英雄有了更深刻的感悟。展示臺：一、參觀烈士陵園帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑文上革命先烈的英雄事跡等活動。戰(zhàn)爭年代離學(xué)生的生活實(shí)際太遙遠(yuǎn)，請抗日老戰(zhàn)士講故事，現(xiàn)身說法，更能激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的不滿，向往和平的感情。展覽的舉辦，手抄報的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。搜集、運(yùn)用信息能力的提升不應(yīng)是教師的僵硬的講解，而是通過學(xué)生的實(shí)踐，與他人的交流，反思，自我習(xí)得。展示作品不僅是為了展示成果，更要關(guān)注在完成作品的過程中學(xué)生在知識、能力、方法等方面的收獲，學(xué)生在實(shí)踐、展示的過程中自然會受到愛國主義的感染和熏陶。◆出示投影，看拼音寫詞語?！粽埻瑢W(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思，并選幾個說句子。3．通過閱讀相關(guān)的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的外閱讀習(xí)慣，做好從內(nèi)閱讀向外閱讀的延伸。（學(xué)生瀏覽本組文）4．本組文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？（1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。（2）指名讀全詩，正音。（7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。準(zhǔn)備讀書交流會。3．通過閱讀相關(guān)的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。（學(xué)生瀏覽本組課文）4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？ 5．班內(nèi)交流匯報 6．教師總結(jié)我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。5．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》 6．交流閱讀體會。8．要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。二、教學(xué)課外書屋1．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段 2．學(xué)生交流聽后感受。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡單交流）2．現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。拓展七學(xué)習(xí)目標(biāo)1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。7．老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。（9）學(xué)生背誦展示。（）這首詩中你有沒有不明白的地方？學(xué)生提出問題。第二時日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。．班內(nèi)交流匯報（1）名小組長將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報給全班同學(xué)。教學(xué)過程：第一時一、復(fù)習(xí)．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動物的文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡單交流）2．現(xiàn)在我們再次閱讀這些，感受一下文的內(nèi)容和寫法。第四篇：六年級語文上冊《》教學(xué)設(shè)計六年級語文上冊《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)．將本組文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力?！糇赃x三個成語造句，寫在練習(xí)本上。 拓展七》教案回顧學(xué)習(xí)積累語言，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境鼓勵其運(yùn)用，真正做到“學(xué)以致用”。努力提升學(xué)生閱讀和作文的能力，口語表達(dá)能力。要求：主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)。寫一寫參觀烈士陵園的感受：（文體不限，可以是散文、詩歌等。積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語進(jìn)行寫話訓(xùn)練。三、交流課外成語,拓展積累鼓勵學(xué)生讀出搜集的成語： 預(yù)設(shè)：一馬當(dāng)先一身正氣萬夫不當(dāng)無所畏懼 氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山
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